Subnível: Carga horária: A2.1 – nível elementar 56h00 ou 60h00 Objetivos gerais de aprendizagem: - Dar informações de caráter pessoal - Intervir em trocas comunicativas próprias de relações sociais - Compreender textos orais dos meios de comunicação social - Compreender textos da imprensa escrita (notícias, entrevistas, reportagens) - Intervir em conversas sobre assuntos do quotidiano - Redigir textos de caráter prático - Utilizar adequadamente estruturas gramaticais essenciais - Identificar e comentar aspetos da realidade sociocultural portuguesa Temáticas 1. Férias (viagens: reservas de alojamento, reclamações) 2. Desporto 3. Saúde (alimentação equilibrada, hábitos sociais prejudiciais à saúde) 4. Estabelecimentos comerciais (obtenção de bens e serviços) 5. Manifestações culturais em Portugal (espetáculos, música, cinema, dança, teatro, festas) Conteúdos 1. Escrita – compreensão e produção 1.1. Sequências textuais prototípicas (dialogal, descritiva e narrativa) 1.2. Escrita de textos para apropriação de técnicas e modelos de diferentes tipos 1.2.1. Diário 1.2.2. Biografias 1.2.3. Formulários 1.2.4. Correspondência (cartas informais e correio eletrónico) 2. Oralidade – compreensão e produção 2.1. Desenvolver estratégias de audição (reconhecimento, antecipação de continuações textuais possíveis, etc.) para a compreensão de documentos audiovisuais. 2.2. Comunicar em situações básicas do quotidiano (conversas, debates breves e entrevistas curtas) 2.2.1. Exercitar a pronúncia e a prosódia Temáticas e conteúdos programáticos: ______________________________________________________________________________________________ Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Alameda da Universidade 1600-214 Lisboa Telefone: +351 217 816 150 | Fax: +351 217 937 625 | E-mail: iclp@letras.ulisboa.pt 2.2.2. Utilizar léxico conhecido e pesquisar novo léxico 2.2.3. Utilizar estruturas sintáticas simples 2.2.4. Adequar a produção a diferentes situações de comunicação do quotidiano 3. Gramática 3.1. Relações entre som e grafia 3.1.1. Regras gerais de acentuação gráfica (palavras agudas, graves e esdrúxulas) 3.1.2. Palavras homógrafas 3.2. Relações formais entre palavras (polissemia) 3.3. Flexão nominal, adjetival e verbal 3.3.1. Nome (prefixos e sufixos, subclasses) 3.3.2. Determinantes (artigos definidos e indefinidos, demonstrativos, possessivos e interrogativos) 3.3.3. Adjetivo (grau superlativo absoluto sintético) 3.3.4. Pronomes (pessoais de objeto indireto e direto, demonstrativos, possessivos e reflexos) 3.3.5. Quantificadores (numerais, interrogativos e relativos) 3.3.6. Verbo 3.3.6.1. Conjugação (regulares e irregulares) 3.3.6.2. Modos e tempos (Indicativo: presente, pretérito perfeito e imperfeito; imperativo; infinitivo e particípio passado) 3.3.6.3. Construção perifrástica 3.3.7. Advérbio (afirmação, dúvida, exclusão, inclusão, intensificação, interrogação, lugar, modo, negação e tempo) 3.3.8. Preposição (de movimento, de lugar, de tempo, de meio e causa) 3.3.9. Conjunções (coordenativas adversativas, explicativas e conclusivas e conjunções subordinativas causais, temporais) 3.4. Frase 3.4.1. Ordem dos constituintes 3.4.2. Tipos e formas 3.4.3. Passiva (com auxiliar e com partícula –se) 1. Material de apoio: O material gráfico, a utilizar nas aulas, será disponibilizado pelo docente ao longo do semestre. 2. Material de apoio complementar: ARRUDA, Lígia. (2014). Gramática de Português Língua Não Materna. Porto: Porto Editora. COIMBRA, Olga & COIMBRA, Isabel. (2011). Gramática Ativa 1. Lisboa: Lidel. COELHO, Luísa & OLIVEIRA, Carla (2008). Aprender Português 1 - Compreensão Oral. Porto: Texto Editores. Recursos: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Alameda da Universidade 1600-214 Lisboa Telefone: +351 217 816 150 | Fax: +351 217 937 625 | E-mail: iclp@letras.ulisboa.pt DIAS, Helena Marques & CALADO, Pedro Salinas (2011). Vamos contar histórias. Lisboa: Lidel. LEMOS, Helena (2013). Dialogar em Português. Lisboa: Lidel. MALCATA, Hermínia. (2011). Guia Prático de Fonética - Acentuação e Pontuação. Lisboa: Lidel. ROSA, Leonel. (2011). Vamos Lá Começar! - Explicações e Exercícios de Gramática. Lisboa: Lidel. ____ (2004). Vamos lá Começar! – Exercícios de Vocabulário. Lisboa: Lidel. RUELA, Isabel. (2015). Vocabulário Temático. Lisboa: Lidel. SILVA, Marta (2011). Português Atual 1. Lisboa: Lidel. VENTURA, Helena. & CASEIRO, Manuela. (2011). Guia Prático de Verbos com Preposições. Lisboa: Lidel. CVC: http://cvc.instituto-camoes.pt/a-ler/pequenos-textos.html#.VWcTIM_BzRY (compreensão escrita) http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-falar/guia-de-conversacao.html (produção escrita) http://cvc.instituto-camoes.pt/a-ouvir/tem-bom-ouvido.html#.VWblS8_BzRY http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler/era-uma-vez-um-rei.html (compreensão oral) http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-falar/guia-de-conversacao.html (produção oral) A presença é obrigatória em pelo menos 75% das aulas lecionadas. Avaliação contínua (60%): Observação direta – 30%: • participação pertinente nas tarefas – 5% • cumprimento das tarefas em aula – 10% • autonomia – 5% • cumprimento das tarefas extra-aula – 5% • assiduidade e pontualidade – 5%. Teste escrito – 30%*. Avaliação final (40%)*: Teste escrito final. Critérios de avaliação: * Obrigatório para obtenção do certificado.

サブレベル： 作業負荷： A2.1 - 初級レベル56h00または60h00 一般的な学習目標： - 個人情報を提供する - 社会関係のコミュニケーション交流に介入する - メディアの口頭テキストを理解する - 書かれた報道機関（ニュース、インタビュー、レポート）からのテキストを理解する - 日常の事柄についての会話に介入する - 実用的なテキストを書く - 本質的な文法構造を適切に使用する - ポルトガルの社会文化的現実の側面を特定し、コメントする 主題の 1.休暇（トライ：宿泊施設の予約、苦情） 2.スポーツ 3.健康（バランスの取れた食事、健康に有害な社会的習慣） 4.商業施設（商品とサービスの入手） 5.ポルトガルの文化イベント（ショー、音楽、映画、ダンス、演劇、パーティー） コンテンツ 1.ライティング - 理解と生産 1.1.原型テキストシーケンス（対話、記述、物語） 1.2。さまざまなタイプのテクニックとモデルの流用のためのテキストを書く 1.2.1。日記 1.2.2。伝記 1.2.3。フォーム 1.2.4。通信（非公式の手紙と電子メール） 2.オーリティ - 理解と生産 2.1。視聴覚文書を理解するためのリスニング戦略（認識、可能なテキストの継続の予測など）を開発する。 2.2.基本的な日常の状況でコミュニケーションをとる（会話、簡単な議論、短いインタビュー） 2.2.1。発音と韻律の練習 テーマとプログラム内容： ________________________________________________________________________________________________________________ リスボン大学文学部 アラメダ大学1600-214リスボン 電話: +351 217 816 150 | ファックス: +351 217 937 625 | Eメール: iclp@letras.ulisboa.pt 2.2.2.既知の語彙を使用し、新しい語彙を検索する 2.2.3。単純な構文構造を使用する 2.2.4。さまざまな日常のコミュニケーション状況に生産を適応させる 3.文法 3.1。音と綴りの関係 3.1.1。グラフィックアクセントの一般的なルール（急性、深刻、不条理な言葉）3.1.2。同音異義語 3.2。単語間の形式的な関係（ポリセミー）3.3。名詞、形容詞、動詞の屈折 3.3.1。名前（接頭辞と接尾辞、サブクラス） 3.3.2。決定詞（定冠詞と不定冠詞、指示詞、所有詞、および 質問） 3.3.3。形容詞（合成絶対最上級度） 3.3.4。代名詞（間接目的語と直接目的語の人称、指示詞、所有語、および 反射） 3.3.5。量子化（数値、疑問、相対）3.3.6。動詞 3.3.6.1です。活用（規則的および不規則） 3.3.6.2。モードと時制（指示：現在、過去完了、不完全、命令、不定詞、過去分詞） 3.3.6.3。周辺構造 3.3.7。副詞（肯定、疑い、排除、包含、強化、尋問、場所、 モード、否定、時間） 3.3.8。前置詞（動き、場所、時間、手段、原因） 3.3.9。接続詞（敵対的、説明的、決定的な座標と接続詞 因果的、一時的な従属）3.4。フレーズ 3.4.1。構成員の順序 3.4.2。タイプと形状 3.4.3。パッシブ（補助と粒子-se付き） 1.サポート資料： 授業で使われるグラフィック素材は、学期を通して教師が提供します。 2.補完的なサポート材料： アルーダ、リージャ。（2014）。ポルトガル語の文法非母国語。ポルト：ポルトエディトラ。 コインブラ、オルガ、コインブラ、イザベル。（2011）。アクティブ文法1。リスボン：リデル。 COELHO、Luísa & OLIVEIRA、Carla（2008）。ポルトガル語を学ぶ1 - 口承理解。ポルト：Texto Editores。 リソース： リスボン大学文学部 アラメダ大学1600-214リスボン 電話: +351 217 816 150 | ファックス: +351 217 937 625 | Eメール: iclp@letras.ulisboa.pt DIAS、Helena Marques & CALADO、Pedro Salinas（2011）。物語を語りましょう。リスボン：リデル。レモス、ヘレナ（2013）。ポルトガル語での対話。リスボン：リデル。 マルカタ、エルミニア。（2011）実用的な音声学ガイド - アクセントと句読点。リスボン：リデル。ローザ、レオネル。（2011）。始めましょう！ - 説明と文法演習。リスボン：リデル。 ____（2004）。始めましょう！ - 語彙演習。リスボン：リデル。 イザベル・ルーラ。（2015）。テーマ別語彙。リスボン：リデル。 シルバ、マルタ（2011）。現在のポルトガル語1。リスボン：リデル。 ヘレナ・ベンチュラ。&自家製、マヌエラ。（2011）前置詞のある動詞の実用的なガイド。リスボン：リデル。 CVC： Http://cvc.instituto-camoes.pt/a-ler/pequenos-textos.html#。VWcTIM_BzRYです （クリテン理解）http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-falar/guia-de-conversacao.html（執筆）http://cvc.instituto-camoes.pt/a-ouvir/tem-bom-ouvido.html#。VWblS8_BzRY http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler/era-uma-vez-um-rei.html (口頭理解) http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-falar/guia-de-conversacao.html (口頭生産) 授業の少なくとも75%の授業では、出席が義務付けられています。継続的な評価（60%）： 直接観察 - 30%: • タスクへの関連する参加 - 5% • クラスでのタスクの達成 - 10% • 自律性 - 5% • クラス外のタスクの遂行 - 5% • 出席率と時間厳守 - 5%。 筆記試験 - 30%*。最終評価（40%）*： 最終筆記試験。 評価基準： *証明書の取得は必須です。