アカデミック準備へようこそ: IEP アカデミック ブリッジ 時間と場所: 月: 9:00-2:30 CH102、水: 9:00-2:30 RCL132、火/木 9:00-10:00、1:00-2:30 CH 205 講師: Renate Sorg オフィス時間: 予約制 メール: rsorg@greenriver.edu または Canvas でメッセージを送ってください! コースの説明と指導方法の説明 IEP アカデミック ブリッジ プログラムは、留学生にアカデミック クラスで成功するために必要な強力な英語コミュニケーション スキルを身につけさせるように設計されています。このプログラムは、学生がアカデミック スタディの準備として的を絞った学習スキルを身に付けるのに役立ち、事前に選択された移行単位取得クラスをサポートするクラスターとして教えられます。 このコースの口頭部分は、個人およびグループのプレゼンテーション、非公式の小グループ ディスカッション、教室でのディスカッションなど、さまざまなアクティビティで学生がアカデミック言語を使用できるようにすることに重点を置いています。また、学生は引き続き、教室やグループでの積極的な参加スキルを身につけていきます。 このコースのリスニング/ノート取りの要素では、学生にリスニングとノート取りの戦略を提供することに重点を置きます。リスニングの教材は主に講義とアカデミック コースへの参加から得られます。言語学習活動では、引き続き、授業内外でリスニングとスピーキングの練習を奨励します。 このクラスのライティングの要素では、学術的なトピックに関するエッセイや段落を書き、研究資料を使用して書きます。一貫性を保つための戦略 (例: 論文の絞り込み、トピック センテンス、移行デバイス)、段落の展開と統一、構成戦略、および学術文法の適用頻度と正確性の向上に重点を置きます。すべての主要なエッセイは、計画、執筆、編集、および改訂されます。 このコースのリーディングの要素では、本物の学術資料を使用します。学術的なトピックに関する読み物の理解、学術的な語彙の習得、文章からの意味の推測、および読書中の批判的思考の使用に重点を置きます。学術的な読み物は、書面による課題と結び付けられます。 このコースの学習スキルの部分は、アカデミック ブリッジ コースに直接関連する学習スキルを学生に教えることに重点を置いています。学生は、コースの課題について話し合い、明確にし、取り組みます。さらに、教科書を効果的に使用し、テストの準備を行い、グループワークやクラス ディスカッションに貢献することを学びます。 このコースの文法の部分では、アクティブなアカデミック英語の文法構造をライティングやスピーキングに適用する方法を学生に教えます。学生は、時々空欄を埋める練習や正解を丸で囲む練習をしますが、主にアカデミック文法構造を使用して独自の文や段落を書くことに重点を置きます。また、編集スキル (誤りの認識と修正) も身に付けます。学生は、小グループで作業して作業を完了し、話し合います。 テキスト (1) 文法: 英語文法の理解と使用 (第 5 版)、Betty Schrampfer Azar (2) アカデミック/リーディング クラス: 対人コミュニケーションとあなた、Steven McCornack [この本の表紙は緑色です] a.学術教科書のオンライン版の入手方法については、Canvas の CMST210 コースで確認できます。紙または電子書籍は使用できます。 ご注意 授業で中古教科書を購入する場合、教師のシラバスに記載されている版とまったく同じである必要があります。古い版または他の国の版は許可されません。教師が指定した版の中古教科書には書き込みがあってはいけません。古い版または以前にマークされた教科書を持っている学生は、新しい教科書を購入する必要があります。 さらに、教科書は授業の 2 週目までに用意する必要があります。配達に時間がかかる本は注文しないでください。 材料 3 穴バインダーと紙 ペンおよび/または鉛筆 ノートパソコンまたはタブレット! 追加要件 - ノートパソコンはすべての授業に持参する必要があります [持っていない場合は、できるだけ早くお知らせください。 Green River には借りられるものがあります。] - カメラ/オーディオ機能を備えた良好なインターネット アクセス - 無料の Zoom アカウントへのアクセス [オプションですが役立ちます] カレンダー モジュールに従い、Canvas のモジュール セクションに毎週記載されているすべてのアクティビティを完了するように努めますが、予期しないイベント (テクノロジの問題、アカデミック クラスのテスト、負荷の高い作業など) により、アクティビティや日付を変更しなければならない場合があります。テストがキャンセルされたことが明示的に通知されない限り、モジュールでテストが表示された場合はいつでもテストの準備をしてください。 宿題 すべての課題は、指定された時間に期限が切れます。同じ日の締め切り後に提出された課題は遅れており、課題によってはまったく受け入れられない場合があります。 予期しないテスト 特に宿題をする前に文法規則を確認しなければならない文法では、事前の通知なしにいつでもテストを行う場合があります。その日に欠席した場合は、このようなテストの補習は認められません。 重要 アカデミック ブリッジに合格するには、IEP とアカデミック クラスの両方のコンポーネントに合格する必要があります。 欠席ポリシーは IEP とアカデミック クラスの両方に適用されます。 採点 すべての言語コンポーネントの成績が統合され、レベル 5 に合格するには合計成績が 80% である必要があります。成績は合格または不合格になります。 さらに、レベル 5 コースの成績によって、アカデミック英語クラスへの配置が決まります。カレッジ サクセス テストは受験されません (詳細は次のページを参照)。数学の配置は WAMAP テストによって決まります。 レベル 5 の成績は、次の計算式で計算されます: 文法: 20% 読解: 20% 作文: 20% スピーキング/リスニング: 40% テスト、試験、課題には、次のパーセンテージで重み付けされます: 文法: 宿題とアクティビティ 2 テスト、対話、段落 12 中間試験 2 期末試験 4 読解: 宿題とアクティビティ 2 テスト 12 中間試験 2 期末試験 4 作文: エッセイと段落 10 リサーチ 4 中間試験 2 期末試験 4 スピーキング/リスニング: プレゼンテーション 10 ノートテイキング評価 10 学業参加 10 宿題とアクティビティ 2 期末試験 4 期末試験 ノートテイキング 4 IEP レベル 5: アカデミック英語コースの配置 配置はどのように行われますか?  IEP 中間成績 %: IEP クラスの中間成績 % によって、最初の配置カテゴリと英語クラスの資格が決まります。下の表を参照してください。中間成績がまとめられた後、アドバイザーから中間成績と登録できる英語クラスを知らせるメールが届きます。 例: 「中間成績 % に基づいて、次の英語ライティングとリーディングのクラスに登録できます: 83.7% = ENGL 097 または ENGL 99、および READ 104」。  IEP 最終成績 %: IEP クラスの最終成績 % によって、最終的な配置カテゴリと英語クラスの資格が決まります。四半期末の最終成績 % によって、別のアーティキュレーション カテゴリ (上位または下位のカテゴリ) に分類された場合は、必要な手順についてメールで指示が届きます。登録オプションが変更になった場合に備えて、クラス登録の調整やアドバイザーとの面談の時間を設けてください。 アーティキュレーション カテゴリ 現在の四半期の英語コース 次の四半期の英語コース 次の四半期 90% 以上 ENGL& 101 (5) ENGL 126、127、または 128 (5) 82.0% - 89.9% ENGL 099 (5) + READ 104 (5) または ENGL 097 (10) *どのオプションを選択するかについてはアドバイザーにご相談ください。 ENGL& 101 (5) ENGL& 101 (5) + ENGL 117 (3) 80.0% - 81.9% ENGL 081 (5) + READ 094 (5) または ENGL 097 (10) ENGL 099 (5) + READ 104 (5) 79.9% -73.0% ACRW (5) + ISCE (2) *これらのクラスは必須です。  英語とリーディングの配置を決定するには、College Success アセスメントを受ける必要があります。  登録日の前に College Success アセスメントを受ける計画を立ててください。 コースの学習成果: スピーキングとリスニング/メモの取り方 コース終了までに、受講者は次のことができるようになります: 1. 筆記試験で 80% の得点を達成するために、学術的な講義を聞きながら包括的なメモを取る 2. 適切なビジュアルを使用し、原稿を読まずに、学術的なトピックについて 5～10 分間の正式なプレゼンテーションを 2～3 回 (個人またはグループで) 行う 3. 5～10 分間の生産的なグループ ディスカッションに積極的に参加する 4. 目立った発音の間違いをせずに話す (ストレス パターンと文のリズムに重点を置く) 5. 関連情報を自発的に提供し、質問に迅速かつ適切に回答することで、授業に積極的に参加する 6. アイデアを明確に表現し、適切な文法構造と学術用語を使用して、グループ ディスカッションに生産的に参加する コースの学習成果: 読解、執筆、研究 コース終了までに、受講者は次のことができるようになります: 1. さまざまな種類の学術テキスト (長さや複雑さはさまざま) を読み、理解度テストで 80% のスコアを獲得する。 2. さまざまな情報源の記事を使用して研究プロジェクトを実施し、2～3 ページのタイプされた論文を作成する。 3. 80% の精度でアウトラインと要約を作成し、さまざまなより複雑なテキストの構成構造を認識して分析する。 4. 学術用語と文法構造を使用して、450～600 語のさまざまなエッセイを書く。 5. 80% の精度で、文法、文構造、構成について自分の作品を編集する。 6. 積極的に参加し、関連情報を自発的に提供し、質問に迅速かつ適切に回答し、適切に割り込むことで、教室での正しい行動を示す。 7. 授業中にアイデアを明確に表現し、適切な文法構造と語彙を使用する。 コースの学習成果: 文法 コース終了までに、受講者は次のことができるようになります: 1. 高度な文法構造を使用して、テスト (4-8) と試験 (2) を 80% の精度で完了します。受動スキル: 空欄を埋める問題と正しい答えを丸で囲む問題アクティブスキル: 文と段落。 2. 口頭発表を行い、適切な文法構造を使用する。 3. 文法、文構造、構成について 80% の精度で文章を編集する。 4. 関連情報を自発的に提供し、質問に迅速かつ適切に回答することで、授業に積極的に参加する。 コースの学習成果: 学習スキル コース終了までに、成功した学生は次のことができるようになります: 1. IESL およびアカデミック クラスに毎日積極的に参加する 2. IESL およびアカデミック クラスでクラスメートとグループで生産的に作業する 3. アカデミック コースのテストに合格するために正確なメモを取る 4. IESL の宿題と授業の課題を期限内に完了し、少なくとも 80% の成績を取得する IEP ポリシー 学生の責任 学生として、次の責任があります: 1. グループ活動とペアワークに適切に貢献する。 2. 授業のシラバスに記載されている適切な教室での行動、学業上の期待、および方針と手順を理解し、それに従ってください。 3. 毎日授業に出席してください。 4. 学習し、積極的に参加する準備をしてください。 5. 宿題や課題を期限内に提出してください。 6. 盗作や不正行為とは何か、またその結果について理解してください。 7. キャンパスで利用できるリソースについて理解してください。 これらの点について理解していることは、毎日授業に出席し、適切に行動し、授業に積極的に参加し、課題を期限内に提出し、必要に応じてキャンパス内のリソースを使用することで示されます。 出席ポリシーと手順 集中英語プログラムの性質上、授業への参加は非常に重要です。したがって、出席は英語学習において非常に重要です。授業内のアクティビティを重複して行うことはできません。病気のために授業を欠席する必要がある場合は、できるだけ早くご連絡ください。Covid-19 に感染した場合は、授業に来ないでください。その場合は、私はあなたと協力して課題を補います。 授業で優秀な成績を収めるには、次のことを守らなければなりません。 1. アカデミッククラスを含むすべてのクラスに出席する。 2. 時間通りにクラスに来る: a) 10 分未満の遅刻が 3 回あると、欠席 1 回とみなされます。 b) 10 分以上遅れた場合は、欠席とみなされます。 3. 欠席することがわかったらすぐに講師に連絡してください: a) 宿題を電子的に講師に送信します。 b) その日に講師にメールして、欠席した内容を確認するか、戻った日に講師のオフィスを訪ねます。 c) 欠席中に欠席した配布資料を受け取り、欠席した課題を自分の時間を使って勉強するのは、生徒の責任です。教材に対する責任は生徒にあります。 4. 欠席ポリシーの全文は次のとおりです: • 欠席 3 回: 生徒は IEP ディレクターおよびアドバイザーと面談し、アカデミック学習の目標と計画について話し合う必要があります。  欠席 6 回: エージェントと保護者に通知されます。生徒は IEP ディレクターと面談する必要があります。  9 回の欠席: 生徒は IEP に再登録できません。異議申し立ての権利はありません。 宿題とテストのポリシー クラスで優秀な成績を収めるには、次のことが必要です。 1. 宿題と課題を期限内に提出してください。課題は、講師が課題の提出を求めた時点で提出されなかった場合、遅れたとみなされます。遅れた課題は次のように採点されます。  1 日以内の遅れ – 少なくとも 10% 減点  週末に 1 日以内の遅れ – 少なくとも 20% 減点  1 日を超える遅れ – 単位なし 課題が完了する前に他の生徒に返却された場合、講師は遅れた課題に対して単位を与えない場合があります。 2. 欠席または遅れる場合は、単位を取得するためにクラスメートに課題を提出するよう依頼してください。 3. クイズ、テスト、プレゼンテーションを欠席しないでください。補習小テスト、テスト、プレゼンテーションはありません。小テスト、テスト、プレゼンテーションを早めに受けたり、発表したりすることはできません。 4. 常に自分の課題をこなしてください。不正行為や盗作の結果については、以下の学業誠実性ポリシーを参照してください。 不正行為とは? a. インターネット、本、雑誌などから作品をコピーし、自分の名前を載せること。 b. インターネットから情報をコピーし、自分のアイデアであるかのようにエッセイで使用すること。 c. 友人のエッセイを自分のエッセイのように使用すること。 d. 友人、ルームメイト、またはホストファミリーのメンバーに、エッセイや宿題の文法の間違いをすべて訂正してもらうこと。 e. 他の人があなたのために書いた課題 (エッセイ、スピーチ、文法の宿題など) を使用すること。 f. 母国語で課題を書き、翻訳ソフトウェアを使用して英語にすること。 g. 自分の言葉やアイデアでない場合は、不正行為です。 チャット GPT およびその他の AI プログラム: • 英語講師としての私の仕事は、あなたがこのコースの概念を習得したことを確認することです。AI ツール [Google 翻訳を含む] によって生成された文章やその他の作業はあなたの作業ではなく、このクラスで教えられた英語スキルの習得を証明するものではありません。 • AI によって生成された作業はあなたのものではないため、盗作とみなされます。あなたの教師がAI が生成した課題を提出したと疑われる場合、不合格点や盗作によるその他のペナルティを受ける可能性があります。 • 通常の口調、口調、スタイルなどと大幅に異なる課題を提出した場合、教師は AI 関連の盗作を疑う可能性があります。さらに、Canvas には、AI プログラムで行われた作業を検出する「Turn It In」というツールがあります。提出された課題はすべてこのツールでチェックされます。それに応じて盗作のペナルティが適用されます。 学業誠実性ポリシー 自分の課題を行う責任はあなたにあります。不正行為や盗作は許可されていません。不正行為とは、課題やテストで他人のアイデアや回答をコピーすることです。盗作とは、他人のアイデアや言葉を自分のものとして使うことです。不正行為や盗作が疑われる場合、または証明された場合は、プログラム ディレクターから入手できる IESL 学生行動規範に従って懲戒処分が下されます。これらの措置には、以下が含まれます。 • 課題に不合格の評価を与える、 • 課題をやり直すよう要求する、または • 授業で不合格にする（繰り返しの不正行為や盗作の場合）。 学業上の行動 また、安全で秩序があり、混乱のない学習環境をサポートする方法で授業で行動する責任があります。IESL 学生行動規範によると、授業を著しく妨害した場合（たとえば、講師が教えている間に話をしたり、騒がしく遅れて到着したり、子供じみた行動をとったりした場合）、講師は警告を与えます。いつでもこの妨害行為を続けると、講師は残りの授業の間、授業から退出するよう求めることがあります。さらに、授業中に暴力的な言葉や行動をとった場合、講師は直ちに退出するよう求めることがあります。講師の許可を得るまで、授業に戻ることはできません。繰り返しの妨害や退出は、授業での不合格につながります。 不当な扱いを受けたと感じた場合は、プログラム ディレクターに話す権利があります。 電子メール通信 グリーン リバー コミュニティ カレッジは、すべての学生に @mail.greenriver.edu で終わるアドレスの電子メール アカウントを提供しています。まだアカウントを有効化していない場合は有効化してください。GRCC、国際プログラム、および/または担当インストラクターは、学期中にこれらのアカウントにメッセージを送信する場合があります。送信された情報はすべて、受講者が責任を負います。アカウントを定期的に読む必要があります。開始するには、http://www.greenriver.edu/studentemail にアクセスしてください。 義務報告者声明 GRC の教職員は、児童虐待およびネグレクトの義務報告者であり、虐待またはネグレクトの疑いがある場合は、適切な当局に報告する必要があります。 アクセシビリティ声明 グリーン リバー カレッジは、学生、従業員、訪問者にとって前向きでアクセスしやすい環境を作ることに尽力しています。カレッジは、多様なコミュニティのニーズを満たすために、カレッジのすべてのリソースのアクセシビリティと使いやすさを継続的に向上させています。 宿泊施設声明 グリーン リバー カレッジは、キャンパスを訪問、勤務、学習するすべての人にアクセスを提供することに尽力しています。カレッジは、必要に応じて事前に通知することで、障害のある個人に合理的な宿泊施設を提供します。支援が必要な場合は、できるだけ早く障害者支援サービスに連絡して、適格性の確認や支援の申請を行ってください。 支援はケースバイケースで決定されます。支援を申請するには、電子メール (dss@greenriver.edu)、電話 (253-833-9111、内線 2631)、TTY (253-288-3359)、または学生課およびサクセス センター (210 号室) で障害者支援サービスに連絡してください。詳細については、www.greenriver.edu/dss をご覧ください。 フォームで承認された支援については、講師と話し合う必要があります。話し合いはすべて機密扱いとなります。支援は遡及的に提供されることはありませんので、学期の初めにニーズについて話し合うことが重要です。また、障害者支援サービスによって承認された支援のみが提供されます。このシラバスは、リクエストに応じて別の形式でもご利用いただけます。 宗教/良心のための合理的配慮 信仰または良心上の理由でコース活動を欠席する学生は、成績に影響が及ばないように合理的配慮を求めることができます。このような要請はコース開始後 2 週間以内に行う必要があり、大学の休日および休暇ポリシーの Web サイトの「学生の手順」に記載されている手順に従う必要があります。https://www.greenriver.edu/campus/policies-and-procedures/student-affairs-policies/sa-91-college-holiday-leave-policy/。要請は担当教員に加えて学生担当副学長のオフィスにも行う必要があることに注意してください。