기본정보 과목명 문학과영화(0081-03) 학점(시간) 3(3) 이수구분 교양 과목유형 일반강의 수업형태 수강번호 0081 반번호 03 강의시간 화16:30-17:45 목16:30-17:45 강의실 B03-203 B03-203 담당교수 노상래 팀티칭 Y 소속 국어국문학과 면담시간 과목 관련 정보 동일과목 선수과목 세부내용 1. 강의소개: 오늘날 통신기술의 발달과 다양한 영상 기기의 등장으로 정보를 전달하는 대중 매체는 활자에서 영상 중심으로 변화를 거듭하고 있다. 영상 매체의 사회적 영향력이 커진 것이다. 이제는 영화도 단순한 감상이 아닌 읽어야 하는 시대가 되었다. 이에 본 강좌는 학생들에게 문학과 영상이 지닌 특징과 차이점을 깨닫게 하고, 영상문학에 대한 전반적인 지식과 교양을 갖추게 하고자 한다. 나아가 영화에 대한 문학적 읽기를 시도하여 궁극적으로 현대사회를 이해하는 인식틀로써 인문학적 사고의 폭을 넓히고자 한다. 2. 수업목표: - 영상문학으로서의 영화의 특징과 기법, 역사적 변천 과정 등을 이해한다. - 주제별 접근을 통해 영화의 문학적 읽기에 대한 안목을 기르도록 한다. - 영상문학을 읽는 일은 곧 현대사회를 읽는 것임을 자각하도록 한다. 3. 수업진행방법: 영화 이론 강의, 영화 감상, 개별/조별 비평(발표/토론) ※ 장애학생을 위한 학습지원 : 학습도우미(이동보조, 강의·보고서 대필, 학습보조), 보조기기, 휠체어 접근이 가능한 강의실, 좌석 우선배정, 점자, 확대자료 등이 필요한 수강자는 사전 문의 바랍니다. (장애학생지원센터 : 053-810-1164) 4. 중요교재 및 문헌: * 별도의 교재는 지정하지 않음. -문헌 1) 김동규 외 편저, <<문학과 영화 이야기>>, 학문사, 2003. 2) 송희복 엮음, <<문학과 영화의 만남>>, 월인, 2009. 3) 앙마뉘엘 툴레, 김희균 역, <<영화의 탄생>>, 시공사, 1996. 4) 이진경, <<이진경의 필로 시네마>>, 그린비, 2008. 5) 이형권ㆍ윤석진 편저, <<문학, 영화를 만나다>>, 충남대학교출판부, 2008. 6) 조셉보그스, 이용관 역, <<영화 보기와 영화 읽기>>, 제3문학사, 1991. - 영상매체 1) 임권택, <축제>(1996) 2) 플로리안 헨켈 폰 도너스마르크, <타인의 삶>(2006) 3) 테리 조지, <호텔 르완다>(2004) 4) 소노 시온, <희망의 나라>(2012) 5) 리들리 스콧, <블레이드 러너>(2010) 6) 닉 카사베츠, <노트북>(2004) 4. 수업의 효율성 제고를 위한 기타사항(선수과제 제시 권장): - 영화 감상은 수업시간에 함께 한다. - 조별 발표와 토론의 원활한 수행을 위해 강의지원을 활용하여 사전에 자료를 게시하고 열람한다. ※ 장애학생의 요구가 있을 경우 장애유형에 따라 편의제공을 한다. 관련사항문의: 장애학생지원센터 810-1161~2 5. 학습평가: - 시험: 50%(중간 25/기말 25), 발표/토론: 25%(발표 20/토론 5), 과제: 10%, 출석: 15% ※ 장애학생을 위한 평가지원 : 학습도우미(이동보조, 시험 대필), 점자, 음성 시험지, 확대 문제지, 시험시간 연장, 대필 도우미, 별도시험장소, 보조기기가 필요한 수강자는 사전 문의 바랍니다. (장애학생지원센터 : 053-810-1164) 평가비율 중간시험 : 25%, 기말시험 : 25%, 출결 : 15%, 예ㆍ복습 : 25%, 기타 : 10% 주별계획 주 학습목표 및 주요학습활동 주교재 및 참고자료 퀴즈/과제/토론 유무 1 오리엔테이션(영화 속 세상 읽기) 수업계획서/보충자료 2 영화의 탄생과 역사 - 세계영화사의 흐름 (1) 보충자료/영화<모던타임즈>,<전함 포템킨> 3 영화의 탄생과 역사 - 세계영화사의 흐름 (2) 보충 자료 4 영화의 형식적 요소 및 기법 보충자료/영화<시민케인> 5 시나리오의 구성과 각색 보충자료/영화<차이나타운>,<아메리칸 뷰티> 6 소설과 영화의 만남 / 만화의 영화의 만남 영화<밀양>(이창동, 2007),<바람계곡의 나우시카>(미야자키 하야오,1984) 7 연극과 영화의 만남 / 뮤지컬(음악)과 영화의 만남 영화<도그빌>(라스 폰 트리에, 2003), <헤드윅>(존 캐머런 밋첼, 2000) 8 중간 시험 9 주제별 영화 분석 1 삶과 죽음: 선택할 수 없는 인간의 권리, 죽음 <축제>(임권택, 1996) 발표/토론/강평 10 주제별 영화 분석 2 지배와 권력: 날조하는 국가, 날조 당하는 국민 <타인의 삶>(플로리안 헨켈 폰 도너스마르크, 2006) 발표/토론/강평 11 주제별 영화 분석 3 전쟁과 광기: 씻을 수 없는 인류의 죄악, 광기의 향언 <호텔 르완다>(테리 조지, 2004) 발표/토론/강평 12 주제별 영화 분석 4 생태계 공생 공존: 그 자체로, 함께 누리는, 그리고 소유할 수 없는 세계 <희망의 나라>(소노 시온, 2012) 발표/토론/강평 13 주제별 영화 분석 5 유토피아ㆍ디스토피아: 현존하는 세계를 넘어서, 사고의 경계를 넘어서 <블레이드 러너>(리들리 스콧, 1982) 발표/토론/강평 14 주제별 영화 분석 6 사랑과 치유: 환희, 그리움, 아픔의 영혼 교향악 <노트북>(닉 카사베츠, 2004) 발표/토론/강평 15 기말 시험

基本情報 科目名 文学と映画(0081-03) 単位（時間） 3(3) 履修区分 教養 科目類型 一般講義 授業形態 受講番号 0081 半番号 03 講義時間 火16:30-17:45 木16:30-17:45 講義室 B03-203 B03-203 担当教授 ノ·サンレ チームティーチング Y所属 国語国文学科 面談時間 科目関連情報 同一科目 選手科目 詳細 1. 講義紹介: 今日、通信技術の発達と多様な映像機器の登場で情報を伝達する大衆メディアは活字から映像中心に変化を繰り返している。 映像メディアの社会的影響力が大きくなったのだ。 もはや映画も単なる感想ではなく、読まなければならない時代になった。 これに対し本講座は学生たちに文学と映像が持つ特徴と差異点を悟らせ、映像文学に対する全般的な知識と教養を持たせるようにしようと思う。 さらに、映画に対する文学的な読み方を試み、究極的に現代社会を理解する認識の枠組みとして、人文学的思考の幅を広げようとする。 2. 授業目標: - 映像文学としての映画の特徴と技法、歴史的変遷過程などを理解する。 - テーマ別のアプローチを通じて映画の文学的な読み方に対する眼目を育てるようにする。 - 映像文学を読むことは、すなわち現代社会を読むことであることを自覚させる。 3. 授業進行方法: 映画理論講義、映画鑑賞、個別/グループ別批評(発表/討論) ※ 障害学生のための学習支援:学習ヘルパー(移動補助、講義·報告書代筆、学習補助)、補助機器、 車椅子でのアクセスが可能な講義室、座席優先割り当て、点字、拡大資料などが必要な受講者は 事前にお問い合わせください。 (障害学生支援センター : 053-810-1164) 4. 重要教材及び文献: * 別教材は指定せず。 -文献 1) キム·ドンギュほか編著、『文学と映画の物語』、学文社、2003。 2) ソン·ヒボク著、『文学と映画の出会い』、月印、2009。 3) アンマニュエル·トゥーレ、キム·ヒギュン訳、『映画の誕生』、施工社、1996。 4) イ·ジンギョン、『イ·ジンギョンのフィロシネマ』、グリーンビー、2008。 5) イ·ヒョングォン、ユン·ソクジン編著、『文学、映画に出会う』、忠南大学出版部、2008。 6) ジョセフ·ボッグス、イ·ヨングァン訳、『映画を見ることと映画を読むこと』、第三文学社、1991。 - 映像媒体 1) イム·グォンテク「祭り」(1996) 2) フローリアン·ヘンケル·フォン·ドナーズマルク、『他人の人生』(2006) 3) テリー·ジョージ「ホテル·ルワンダ」(2004) 4) 園子温「希望の国」（2012） 5) リドリー·スコット「ブレードランナー」(2010) 6) ニック·カサベツ「ノートパソコン」(2004) 4. 授業の効率性向上のためのその他の事項(選手課題提示推奨): - 映画鑑賞は授業時間に一緒にする。 - グループ発表と討論の円滑な遂行のために講義支援を活用して事前に資料を掲示し閲覧する。 ※ 障害学生の要求がある場合、障害類型によって便宜提供をする。 関連事項に関するお問い合わせ:障害学生支援センター 810-1161~2 5. 学習評価: - 試験:50%（中間25/期末25）、発表/討論:25%（発表20/討論5）、課題:10%、出席:15% ※ 障害学生のための評価支援:学習ヘルパー(移動補助、試験代筆)、点字、音声試験紙、拡大問題紙、 試験時間の延長、代筆ヘルパー、別途試験場所、補助機器が必要な受講者は事前にお問い合わせください。 (障害学生支援センター : 053-810-1164) 評価比率 中間試験:25%、期末試験:25%、出欠:15%、予·復習:25%、その他:10% 州別計画 主な学習目標および主要学習活動の主教材および参考資料のクイズ/課題/討論の有無 1 オリエンテーション(映画の中の世界を読む) 授業計画書/補足資料 2 映画の誕生と歴史 - 世界映画史の流れ (1) 補足資料/映画<モダン·タイムズ>、<戦艦ポテムキン> 3 映画の誕生と歴史 - 世界映画史の流れ（2）補足資料 4 映画の形式的要素及び技法補足資料/映画『市民ケーン』 5シナリオの構成と脚色補足資料/映画『チャイナタウン』、『アメリカン·ビューティー』 6 小説と映画の出会い/漫画の映画の出会い 映画『密陽』(イ·チャンドン、2007)、『風の谷のナウシカ』(宮崎駿、1984) 7 演劇と映画の出会い/ミュージカル（音楽）と映画の出会い 映画『ドッグヴィル』(ラス·フォン·トリエ、2003)、 「ヘッドウィーク」（ジョン·キャメロン·ミッチェル、2000） 8中間試験 9 テーマ別映画分析1 生死: 選択できない人間の権利、死<祝祭> (イム·グォンテク、1996) 発表/討論/講評 10 テーマ別映画分析 2 支配と権力:捏造する国家、捏造される国民 <他人の人生> (フローリアン·ヘンケルフォン·ドナーズマルク、2006) 発表/討論/講評 11 テーマ別映画分析3 戦争と狂気: 洗い流せない人類の罪悪、狂気の郷言 < ホテルルワンダ> (テリー·ジョージ、 2004) 発表/討論/講評 12 テーマ別映画分析4 生態系共生:それ自体で、共に享受する、そして所有できない世界<希望の国>(園子温、2012) 発表/討論/講評 13 テーマ別映画分析 5 ユートピア·ディストピア: 現存する世界を越え、思考の境界を越えて <ブレードランナー> (リドリー·スコット、1982) 発表/討論/講評 14 テーマ別映画分析6 愛と癒し:歓喜、懐かしさ、痛みの魂 交響楽<ノートパソコン> (ニック·カサベツ、2004) 発表/討論/講評 15 期末試験