Programme/Approved Electives for 2025/26 None Available as a Free Standing Elective No Co-requisites None Prerequisites none Barred Combinations None Description for 2025/26 In this module you will explore sustainability within Staffordshire (Keele’s local area). Topics include environmental issues, renewable energy, and community-led conservation efforts. You will examine regional case studies, engage with local sustainability initiatives and learn about these activities build on Staffordshire's rich geology, geography and history. Through interactive learning on and off campus, you will develop your knowledge of sustainability practices and identify strategies to enhance Staffordshire's ecological resilience and community well-being, and how these can be implemented beyond Staffordshire. Aims This module explores the principles of sustainability with a focus on the county of Staffordshire. Students will analyze environmental, economic, and social challenges faced by the region and local efforts toward sustainable development. Students will investigate sustainable practices, local policies, and initiatives that aim to create a more resilient and environmentally-friendly Staffordshire. Students will also analyze how the county's history, geology and geography are relevant for its sustainable future. Intended Learning Outcomes Explain the core principles of sustainability and their relevance to Staffordshire's environmental, geological, social, and economic contexts.: 1,2 Evaluate local sustainability policies and practices implemented by regional authorities, businesses, and community groups.: 1 Identify key challenges Staffordshire faces regarding sustainability and propose viable solutions for local environmental and social issues.: 2 Describe how the region's geography and geology influenced economic development in the past and their relevance for the region's future.: 2 Be able to work as a team in preparing a group presentation for a non-specialist audience of a case study of sustainability in Staffordshire: 1 Study hours Active learning: 9 * 2 hour teaching sessions = 18 Self guided field trip in Stoke = 4 Powerpoint training = 1 Group preparation workshop = 1 1 hour Engagement with online materials on case studies, one per teaching session from week 1 = 9 hours Independent study hours: Group project work: 30 hours Individual project research and write up: 60 Reading and general preparation for assessments: 27 School Rules None Description of Module Assessment 1: Group Assessment weighted 40% Group project on potential sustainable project Working in groups of 4-6 students will prepare a presentation on a proposed sustainability initiative in Staffordshire. The presentation will be recorded and will be 7 minutes long. 2: Report weighted 60% Individual report on Sustainability initiative in Staffordshire Students will write an individual report (up to 2,000 words) on a sustainability challenge in Staffordshire and propose an initiative to address this.

2025/26年度 プログラム／承認選択科目 なし 単独選択科目として履修可能 いいえ 併修条件 なし 履修条件 なし 履修制限科目 なし 2025/26年度 科目説明 本モジュールでは、スタッフォードシャー（キール大学の地域）における持続可能性を探求します。環境問題、再生可能エネルギー、地域主導の保全活動などを取り上げます。地域の事例研究を検証し、地元の持続可能性イニシアチブに関わり、スタッフォードシャーの豊かな地質・地理・歴史を基盤としたこれらの活動について学びます。キャンパス内外での双方向学習を通じて、持続可能性実践に関する知識を深め、スタッフォードシャーの生態系レジリエンスと地域社会の福祉を高める戦略を特定し、それらをスタッフォードシャーを超えて実施する方法を考察します。 目的 本モジュールは、スタッフォードシャー州に焦点を当てた持続可能性の原則を探求します。学生は、地域が直面する環境的・経済的・社会的課題と、持続可能な開発に向けた地域レベルの取り組みを分析します。より回復力があり環境に優しいスタッフォードシャーの実現を目指す持続可能な実践、地域政策、イニシアチブを調査します。また、同州の歴史、地質学、地理学が持続可能な未来にどのように関連するかを分析します。 学習目標 持続可能性の中核的原則と、それらがスタッフォードシャーの環境的・地質的・社会的・経済的文脈に持つ関連性を説明できる。：1,2 地方自治体、企業、地域団体が実施する地域の持続可能性政策と実践を評価する：1 持続可能性に関してスタッフォードシャーが直面する主要課題を特定し、地域の環境・社会問題に対する実現可能な解決策を提案する：2 地域の地理・地質が過去の経済発展に与えた影響と、地域の将来への関連性を説明する：2 専門知識を持たない聴衆向けに、スタッフォードシャーの持続可能性に関する事例研究のグループ発表をチームで準備できる：1 学習時間 能動的学習： 9回×2時間の授業＝18時間 ストークでの自主フィールドトリップ＝4時間 パワーポイント研修 = 1時間 グループ準備ワークショップ = 1時間 第1週から各授業セッションごとに1時間のケーススタディオンライン教材学習 = 9時間 自主学習時間： グループプロジェクト作業：30時間 個人プロジェクト調査・報告書作成：60時間 読解及び評価準備全般：27時間 学則 なし モジュール評価の説明 1: グループ評価（配点40%） 持続可能なプロジェクト案に関するグループプロジェクト 4～6名のグループで、スタッフォードシャーにおける提案型持続可能性構想に関するプレゼンテーションを作成する。プレゼンテーションは録画され、7分間とする。 2: レポート（配点60%） 個人レポート 学生は、スタッフォードシャーにおける持続可能性の課題について個人レポート（最大2,000語）を執筆し、これに対処するための構想を提案する。