Los objetivos generales de esta asignatura confluyen en el propósito de dotar al estudiante de un conjunto de fórmulas comunicativas y contenidos gramaticales, léxicos, fonéticos, y aspectos socioculturales con los que se contribuirá al desarrollo progresivo de su competencia comunicativa en español y a la mejora de su expresión oral y escrita. Asimismo, se pretende reforzar la confianza del estudiante en los conocimientos ya adquiridos, en su capacidad de autoaprendizaje y en el desarrollo de estrategias de trabajo personal y en colaboración con los demás. 2.2 Objetivos específicos: Específicamente, en esta asignatura se pretende que el estudiante: Conozca y domine los distintos tiempos del pasado del modo Indicativo. Adquiera una base sólida respecto al uso del presente del modo Subjuntivo y los modos Imperativo y Condicional. Use con corrección los distintos usos de los pronombres personales, los conectores que se usan en la expresión oral y escrita, etc. Distinga y utilice distintas funciones comunicativas de la lengua para: expresar opiniones y sentimientos, formular preguntas en distintos contextos (en la familia, la comunidad, servicios, etc.), relatar experiencias pasadas, hablar de acciones y situaciones futuras, formular hipótesis, expresar deseos, aconsejar, etc. Comprenda y produzca textos sobre temas que le son familiares. Se familiarice con el nivel de registro tanto del vocabulario como de las expresiones presentadas en clase. 3. COMPETENCIAS 3.1 Cognitivas o conceptuales Comprender textos orales y escritos en español dentro de un contexto o registro concreto. Conocer y comprender las reglas básicas de funcionamiento del español y saber utilizarlas para comunicarse de manera adecuada a su nivel de competencia lingüística. Organizar y planificar un texto oral y escrito. Conocer y comprender culturas y costumbres de otros países. Saber adecuarse a cada situación concreta sabiendo escoger entre los varios medios, formas y registros de comunicación. 3.2 Instrumentales o procedimentales Producir textos orales y escritos en griego adecuándolos a un contexto o registro concreto. Hacer un uso rápido, activo y frecuente de la lengua aprendida. Interactuar y mediar en diferentes contextos y situaciones. Colaborar con eficacia en parejas y en grupos de trabajo. Participar activamente en discusiones de grupo. Organizar y supervisar el propio aprendizaje, tomar decisiones y autoevaluarse. Aplicar estrategias apropiadas para compensar, en una situación de comunicación oral o escrita, deficiencias en el dominio del código lingüístico u otras lagunas de comunicación. 3.3 Actitudinales y sociales Responsabilizarse del propio proceso de aprendizaje e incrementar su autonomía. Adaptarse a nuevas situaciones. Potenciar su relación con otras culturas y su competencia intercultural. Fomentar una actitud reflexiva y crítica basada en la tolerancia y en el respeto hacia las formas socioculturales distintas a la propia. Concienciarse de la necesidad de saber comunicarse en distintas lenguas en la formación y futura actividad de cualquier profesional. 7. EVALUACIÓN Prueba escrita Prueba oral La evaluación final, que será presencial en todas las modalidades, constará de una prueba escrita y de una prueba oral posterior. Para realizar la prueba oral, se deberá haber superado previamente la prueba escrita. La fecha concreta del examen oral de cada alumno se publicará junto con los resultados del examen final escrito. En ambas pruebas se abordarán tanto los contenidos como las destrezas correspondientes al nivel B1 según el MCERL. Esta asignatura es cuatrimestral. Los alumnos contarán con dos convocatorias de exámenes oficiales: enero/febrero y junio/julio para el primer cuatrimestre y junio/julio y septiembre para el segundo cuatrimestre. Si se aprueba el examen escrito, pero se suspende el examen oral en la primera convocatoria no será obligatorio volver a presentarse al examen escrito en la segunda convocatoria. 7.1 Examen final La evaluación final, que será presencial en todas las modalidades, constará de una prueba escrita y de una prueba oral posterior.

このコースの一般的な目標は、スペイン語でのコミュニケーション能力の段階的な発達と、口頭および文章による表現力の向上に貢献する、一連のコミュニケーション公式、文法、語彙、音声、そして社会文化的な内容を学生に提供することです。 また、このコースは、学生が習得した知識への自信、自立学習能力、そして個人および共同作業のための戦略を構築する能力を強化することも目的としています。 2.2 具体的な目標： 具体的には、このコースは学生に以下のことを目標としています。 直説法の様々な過去時制を理解し、習得する。 仮定法現在、命令法、条件法の使用に関する確固たる基礎を身につける。 人称代名詞の様々な用法、口頭および書き言葉で使用される接続詞などを正しく使用する。 言語の様々なコミュニケーション機能を区別し、活用する。意見や感情を表現する、様々な状況（家族、地域社会、サービスなど）で質問する、過去の経験を語る、将来の行動や状況について話す、仮説を立てる、希望を表明する、アドバイスをするなど。 身近な話題に関するテキストを理解し、作成する。 授業で紹介される語彙と表現のレジスターレベルに慣れる。 3. 能力 3.1 認知的または概念的 特定の文脈またはレジスターにおけるスペイン語の口頭および書面のテキストを理解する。 スペイン語の基本的なルールを知り、理解し、それらを自身の言語能力レベルに応じて適切にコミュニケーションするために用いる方法を知る。 口頭および書面のテキストを構成および計画する。 他の国の文化と習慣を知り、理解する。 様々なコミュニケーション媒体、形式、レジスターの中から適切なものを選び、それぞれの特定の状況に適応する方法を知る。 3.2 手段的または手順的 特定の文脈またはレジスターに適応させ、ギリシャ語で口頭および書面のテキストを作成する。 学習した言語を迅速かつ積極的に、頻繁に使用する。 様々な文脈や状況において、対話および仲介を行う。 ペアやグループワークで効果的に協働する。 グループディスカッションに積極的に参加する。 自身の学習を整理・モニタリングし、意思決定を行い、自己評価を行う。 口頭または書面によるコミュニケーションの状況において、言語能力の不足やその他のコミュニケーションギャップを補うために適切な戦略を適用します。 3.3 態度と社会性 自らの学習プロセスに責任を持ち、自律性を高める。 新しい状況に適応する。 他文化との関係性を強化し、異文化理解能力を高める。 自分とは異なる社会文化的形態に対する寛容と尊重に基づいた、内省的かつ批判的な態度を育む。 あらゆる専門家の研修や将来の仕事において、異なる言語でコミュニケーションをとる必要性を認識する。 7. 評価 筆記試験 口頭試験 最終評価は、すべての形態において対面で行われ、筆記試験と口頭試験で構成されます。口頭試験を受けるには、筆記試験に合格している必要があります。各学生の口頭試験の具体的な日程は、最終筆記試験の結果とともに発表されます。両方の試験は、CEFRのB1レベルに相当する内容とスキルの両方を網羅します。 このコースは4ヶ月間にわたり開講されます。学生は2回の公式試験を受けます。第1学期は1月/2月と6月/7月、第2学期は6月/7月と9月です。最初の試験で筆記試験に合格したものの、口頭試験に不合格になった場合、第2学期で筆記試験を再受験する必要はありません。 7.1 最終試験 最終試験は、すべての試験形態において対面で実施され、筆記試験とそれに続く口頭試験で構成されます。