I. はじめに 1. スペイン語のモデルと基準。標準スペイン語。その定義の基準。 2. コミュニケーション能力。 II. 規範スペイン語の課題 2. 綴りの革新。疑問を生じさせる可能性のある綴りの問題。語彙の不適切な点。形態論と統語論に関する規範的側面。スペイン語の発音における最も一般的な誤り。 III. 口頭コミュニケーション 3. 口頭コミュニケーションの重要性。特徴。 4. 口頭コミュニケーションの技法。 5. 口頭コミュニケーションにおける視聴覚メディア。 IV. 書面コミュニケーション 6. 文書の作成。作成プロセス。 7. 書誌データの処理。 2030アジェンダは、持続可能な開発を達成するためには、あらゆる形態と次元の貧困、不平等、地球環境の保全、持続可能な経済の促進、社会的包摂の促進に対策を講じなければならないと述べている。したがって、持続可能性への取り組みは、経済、社会、環境の側面を体系的に取り組まなければなりません。持続可能な開発目標（SDGs）は、教育を持続可能性を推進するための手段として提示することを明確に強調しています。この科目は、2030アジェンダとその17のSDGsを通じて、CRUEとULPGC自身が発行したカリキュラムの持続可能性に関するガイドラインに準拠しています。「標準スペイン語：表現と理解のテクニック」のスキルと内容は、SDGs 4、5、10、16の内容と参照を統合し、方法論と評価は可能な限り優れた持続可能性の実践に基づいて行われます。具体的には、この科目で実施されるプログラムと活動は、主にそれに関連するSDGsを考慮して対処されます。