経営学学位
科目情報
科目名:
人的資源管理
英語名:
Human Resources Management
コード: 858510216
授業形態: 対面授業
時間数
総学習時間: 150時間
授業内: 45時間
授業外: 105時間
ECTS
標準グループ: 4.5
少人数グループ: 1.2
授業形式別内訳
教室: 0
実験室: 0
実習: 0
コンピュータ教室: 0
担当部局・分野
学科:
経営管理・マーケティング
専門分野:
組織経営
学年・学期
3年次
第2学期
学部:
経営・観光学部
付録 I
担当教員
氏名: Francisco José Riquel Ligero
メール: francisco.riquel@dem.uhu.es
電話: 959217927
その他の情報（オフィスアワー、時間割など）
科目責任者: Francisco J. Riquel Ligero
メール: francisco.riquel@dem.uhu.es
研究室:
経営学部 39号室
労働科学部 3.4号室
オフィスアワー
第1学期:
水曜日 11:00～15:00（労働科学部 3.4号室）
水曜日 17:30～19:30（経営・観光学部 34号室）
第2学期:
月曜日 12:30～15:30（経営学部 39号室）
水曜日 12:30～15:30（労働科学部 3.4号室）
付録 I
科目の詳細情報
1. 内容の説明
1.1 英語による記載
人的資源管理
組織における人事部門
人事政策
職務分析
人的資源計画
人材募集
人材選考
主な選考試験の種類
組織的社会化
組織におけるキャリア管理
人材研修
報酬管理
人材の有効性評価
職務評価
1.2 スペイン語による記載
人的資源管理
組織における人事部門
人事政策
職務分析
人的資源計画
人材募集
人材選考
主な選考試験の種類
組織的社会化
組織におけるキャリア管理
人材育成
報酬管理
人材の有効性評価
職務評価
2. 背景
2.1 学位課程の中での位置づけ
この科目は 6 ECTS の必修科目であり、毎学期開講される。
組織における戦略的資源としての人事機能を位置づけ、人材に関する基本的プロセスと、企業における人的資源サイクル全体に影響するプロセスの双方を扱うことを目的とする。
そのため、この科目では、組織や企業で行われる他のプロセスとの関連の中で、統合的観点から人的資源を見る視点を提供する。
2.2 推奨事項
この科目は、継続的に履修し、理論・実践授業に積極的に参加しながら、科目内で設計されたさまざまな学習手段や学習戦略に取り組むことが推奨される。
3. 目標（授業成果、または能力・知識）
横断的・一般的能力を発展させる
専門的能力を発展させる
4. 習得すべき能力
4.1 専門的能力
CE9:
分析を通じて設定された方針や目標に従い、職務評価・職務計画、人材選考、人材研修、管理職育成、キャリア計画、報酬・インセンティブ制度などを通して、人的資源を計画する能力を養う。
4.2 一般的・基礎的・横断的能力
CB1:
一般中等教育を基盤とした学問分野において、知識を有し理解していることを示す。さらに、その知識は高度な教科書によって支えられつつも、当該分野の最先端に関わる内容も含む。
CB2:
知識を職業や専門分野において適用でき、議論の展開や問題解決を通じて、その能力を実証できる。
CB3:
関連するデータを収集・解釈し、社会的・科学的・倫理的問題に関する考察を含めた判断ができる。
CB4:
情報、考え、問題、解決策を、専門家にも非専門家にも伝えることができる。
CB5:
高い自律性をもって今後の学習を継続できる学習能力を身につける。
CG1:
経営学の文脈において、認知的・道具的・態度的能力を発達させる。
CT1:
科学・学術分野における知識の発展と伝達に必要なスペイン語、各種文体、専門言語を正しく運用する。
CT2:
分析力と総合力に基づく批判的態度を発達させる。
CT3:
継続的に知識を見直し、深めていくことを可能にする探究心を育てる。
CT4:
専門実務においてコンピュータおよび情報活用能力（C12）を用いる能力。
CT5:
積極的な就職活動戦略および起業家精神に関する能力を身につける。
CT6:
出生、人種、性別、宗教、意見、その他の個人的・社会的事情による差別のない平等、人権、民主的価値、社会的平等、環境の持続可能性を促進・尊重・擁護する。
5. 学習活動と教授法
5.1 学習活動
シラバス内容に関する理論・実践授業
教員が指導する学術活動
（セミナー、講演、課題作成、討論、集団チュートリアル、レポート、評価・自己評価活動など）
学生の個別・自主学習
5.2 教授法
対面の理論授業
対面の実践授業
指導付き自主学習
評価試験
チュートリアル
5.3 実施方法と説明
この科目の実施方法では、同期型活動と非同期型活動を区別する必要がある。
非同期型活動
担当教員は、科目を構成する各学習単元の学習に必要な教材を、ウエルバ大学のバーチャルキャンパス上で提供する。
各単元ごとに、学生が実施した後、定められた期限内にプラットフォームを通じて教員へ提出しなければならない活動が提示される。
必要に応じて、学術誌や専門誌の論文を読み、科目内容をより実践的に理解する。
また、特定のテーマでは科目に関連する動画を視聴し、それについてフォーラム上で議論する。
同期型授業
指定された対面教室で実施され、ウエルバ大学のバーチャルキャンパス上の仮想教室も補助的に用いられる。
同期型授業では、以下を行うことがある。
理論内容の提示と批判的分析
理論授業で扱った知識を具体化・拡張する学術誌・専門誌の論文の検討
学生参加の促進
実践的ケースの学習
学生による解決、発表、討論（個人またはグループ）
教員が進行する発表やディベート
専門チュートリアルでは、学生は実践ケースの解決法や発表準備について指導を受ける。
6. 詳細な内容
テーマ1. 人的資源管理
1.1 人的資源管理と組織行動
1.2 人的資源管理の目標
1.3 人事管理と人的資源管理の違い
1.4 心理的契約
1.5 人事管理プロセス
テーマ2. 組織における人事部門
2.1 企業における人事機能の発展
2.2 ライン部門とスタッフ部門
2.3 スタッフとしての人事部門の役割
テーマ3. 人事政策
3.1 人事政策（PP）の定義と必要性
3.2 人事政策の策定
3.3 人事政策の内容
3.4 人事政策の特徴、展開、適用
テーマ4. 職務分析
4.1 職務分析の目的
4.2 職務分析プログラムの段階
4.3 Fraser の職務仕様システム
4.4 職業記述（professionogram）
テーマ5. 人材募集
5.1 募集の概念と募集前活動
5.2 募集の種類
5.3 派遣会社
5.4 募集の手段と方法
5.5 プロセスの有効性に影響する要因
5.6 募集プロセスの終了
テーマ6. 人材選考
6.1 システムとしての選考プロセス
6.2 選考プロセスの段階
6.3 選考テストの機能と特徴
6.4 主な選考テストの種類
6.5 選考面接
テーマ7. 組織的社会化
7.1 組織的社会化の重要性と有用性
7.2 受け入れプロセスの内容
7.3 健康診断
7.4 研修または訓練
テーマ8. 人材育成
8.1 研修の性質と概念
8.2 研修が直面する困難
8.3 研修計画の策定
8.4 主な研修方法
7. 参考文献
7.1 基本文献
Alcaide, M.; González, M. y Flórez, I. Mercado de trabajo, reclutamiento y formación en España. Pirámide, Madrid, 1996.
Dolan, S. y Valle, R. La gestión de los recursos humanos. McGraw Hill, 3ª edición, Madrid, 2007.
Gómez-Mejía, L.; Balkin, D. y Cardy, G. Gestión de recursos humanos. Pearson Prentice Hall, Madrid, 2008.
Fernández López, Javier. Gestión por competencias. Pearson Educación, 2006.
Leal Millán, A. (coord.). El factor humano en las relaciones laborales. Manual de dirección y gestión. Pirámide, Madrid, 2001.
Puchol Moreno, L. Dirección y gestión de recursos humanos. Díaz de Santos, Madrid, 2007.
7.2 追加文献
Aguirre de Mena, Juan M. y otros. Dirección y gestión de personal. Pirámide, Madrid, 2006.
Albizu, E. y Landeta, J. (coord.). Dirección estratégica de los recursos humanos. Pirámide, Madrid, 2011.
Aragón Sánchez, A. y otros. La gestión estratégica de los recursos humanos. Prentice, 2005.
Bohlander, G.; Sherman, A. y Snell, S. Administración de recursos humanos. Thompson, 12ª edición, Madrid, 2004.
Bonache, J. y Cabrera, A. (coord.). Dirección estratégica de personas. Prentice Hall, Madrid, 2009.
Byars, L. L. y Rue, L. Gestión de recursos humanos. McGraw Hill, Madrid, 1996.
Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. McGraw Hill, México, 2011.
Claver, E. y otros. Los recursos humanos en la empresa: un enfoque directivo. Civitas, Madrid, 2001.
De la Calle, Mª del Carmen y Ortiz de Urbina, M. Fundamentos de recursos humanos. Prentice may, 2004.
Dessler, G. Administración de personal. 8ª edición. Prentice Hall, México, 2001.
Gratton, Lynda. Estrategias de capital humano. Financial Times / Prentice Hall, 2001.
Maristany, Jaime. Administración de recursos humanos. Prentice Hall, 2006.
Peña Baztán, M. Dirección de personal. Hispano Europea, Barcelona, 1993.
Sastre Castillo, M. A. y Aguilar Pastor, E. M. Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. McGraw Hill, Madrid, 2003.
Torrington, Derek; Hall, Laura y Taylor, S. Human Resource Management. Prentice Hall Europe, 7ª edition, 2008.
Werther, W. y Davis, K. Administración de personal y recursos humanos. 5ª edición. McGraw Hill, México, 2004.
8. 評価制度と評価基準
8.1 評価方法
筆記試験
継続評価
8.2 評価基準と配点
8.2.1 第1回試験期間
この科目の成績評価制度は、ECTSおよび大学公式学位の成績制度を定めた 2003年9月5日付 Royal Decree 1125/2003 第5条 に従う。
各科目は 0～10点 の数値で評価され、小数点以下1桁まで記載され、必要に応じて次の質的評価が付される。
0.0～4.9: 不合格（SS）
5.0～6.9: 合格（AP）
7.0～8.9: 良好（NT）
9.0～10: 優秀（SB）
「Honor Matrícula（優等）」 は、9.0以上を取得した学生に与えられる場合がある。
ただし、その人数は当該年度にその科目を履修した学生数の5％を超えてはならない。
履修者が20名未満の場合は、1名のみ付与できる。
該当者が上限を超える場合は、成績の高い順に優先される。
継続評価における配点
個人最終試験：最終成績の 60％
個人ケース記述課題（詳細はMoodleに記載）：最終成績の 20％
文中の配点説明では、個人最終試験はさらに以下のように分かれる。
個人最終試験（60％）
試験には理論部分と実践部分が含まれる。
理論試験
科目全体の 40％
つまり 4点分
形式は多肢選択式
単一正答の設問が最低20問
誤答や不正解には減点がある
実践試験
科目全体の 20％
つまり 2点分
授業内容に関する2つの実践ケースまたは問題で構成される
個人ケース記述課題
最終成績の 20％
詳細は Moodle に記載
この同じ評価方式は、通常試験・特別試験を問わず、すべての試験期間に適用される。
8.2.2 第2回試験期間
第1回試験期間と同じ評価方式
8.2.3 第3回試験期間
第1回試験期間と同じ評価方式
8.2.4 特別試験期間
第1回試験期間と同じ評価方式
8.3 単一最終評価
規程第8条で定められた条件と手続きに従って最終評価方式を選択した学生については、以下の配点となる。
個人最終試験: 最終成績の 80％
個人ケース記述課題（詳細はMoodleに記載）: 最終成績の 20％