Ⅰ．授業概要 本授業は中級段階の外国人留学生を対象とし、日常的な話題にとどまらず、社会的・学問的なテーマへとコミュニケーションの範囲を広げることを目的とする。教材『新・梨花韓国語3』を使用し、口語と文章語のバランスの取れた発達を目指す。特に「Try it」活動を通して、学習者主体の積極的な発話能力の向上を図る。 本授業を通して、学習者は大学の授業受講や大学生活に必要な韓国語の基礎的能力を身につける。 Ⅱ．授業目標およびコアコンピテンシーとの連携 授業目標 ・中級レベルの必須語彙と文法を正確に理解し、文脈に応じて使用できる。 ・健康、住居、近況など身近な社会的テーマについて、自分の意見を論理的に表現し他者とコミュニケーションできる。 ・聞く・書く・読む・話すといった複合的な言語活動を通して、実際の学術的状況で必要な韓国語運用能力を養う。 ・韓国の言語礼儀や文化を理解し、それを基に文化相対主義の観点から自国文化と比較して説明できる。 コアコンピテンシーとの連携 ・単に情報を受け取るだけでなく、多様なテキストを批判的に読み、自分の視点から新しい考えを提示する作文や討論活動を行う。 ・教材の「Try it」活動を活用し、暗記中心の学習から脱し、学習者が主体的に談話を構成し会話を展開するコミュニケーション能力を育成する。 ・韓国語の言語知識と自身の専攻分野や社会的問題を結び付けて分析し、それを韓国語テキストとして再構成する融合的思考力を養う。 Ⅲ．コア・コンピテンシー達成目標 挑戦能力（主体性） 与えられた状況に応じて自ら会話を主導し、問題を解決できる。ロールプレイや発表課題を通して実際の言語使用環境を作り、フィードバックを行う。 創造能力（問題認識） 社会的問題を扱った文章を読み、論理的な問題点を見つけ、自分の意見を提示できる。テーマ別読解資料を分析した後、小グループ討論と批評文作成活動を行う。 未来能力（融合的思考） 言語知識と文化的背景知識を結びつけて体系的なレポートを書くことができる。韓国文化と自国文化を比較する融合型プロジェクト課題を実施する。 Ⅳ．授業形態 本授業では以下の教授法を組み合わせて実施する。 ・講義形式（Explain Lecture） ・問題解決型学習（Problem Based Learning） ・プロジェクト型学習（Project Based Learning） Ⅴ．授業活動および構成 講義参加（Listening to Lectures）：40% 発表：15% チーム活動：30% 討論：15% Ⅵ．評価方法 中間試験：30% 期末試験：30% 授業態度：10% 出席：10% 発表：10% 課題：10% Ⅶ．授業の進行方法 授業の初期段階では語彙・文法学習から機能別統合活動まで、教師が各課の主要語彙と文法規則、および談話状況での機能的用法を説明する。その後、教科書に提示されたペア活動や小グループ活動を通して、学習者が口語と文章語の両方で表現しながら理解を確認する反復形式で授業を進める。中間試験では、学習者が学んだ表現や文型を実際の状況に合わせて正確に理解し使用できるかを評価する。また、「話す」「読む・書く」活動ではTTT（Task-Teach-Task）モデルおよび課題中心学習法を適用する。教師が談話構成や戦略、文章構成方法を説明した後、学習者は小グループでブレインストーミングや討論を行い、スピーチ概要や作文の草稿を作成する。その後、ロールプレイや600字以内の作文を提出し、教師からフィードバックを受ける。 Ⅷ．授業規定 すべての作文課題は学習者本人が作成することを原則とする。生成AIの使用は原則禁止とする。やむを得ず使用した場合は、参考文献または付録としてAIとの具体的な質問（プロンプト）と回答内容をすべて添付して提出しなければならない。これに違反した場合、課題評価に不利益が生じる可能性がある。 Ⅸ．教科書および参考文献 主教材 『新・梨花韓国語3-1』 梨花女子大学言語教育院、梨花女子大学出版文化院、2024年 『新・梨花韓国語3-2』 梨花女子大学言語教育院、梨花女子大学出版文化院、2024年 Ⅹ．週ごとの授業計画 1週目：授業紹介、授業運営方法説明、学習者レベル確認 2週目：第1課：新学期、新しい始まり 3週目：第2課：性格と外見 4週目：第3課：余暇活動 5週目：第4課：ニュースと情報 6週目：第5課：健康と生活習慣 7週目：第6課：私が住む都市 8週目：中間試験 9週目：第7課：スポーツ試合と公演 10週目：第8課：ミスと謝罪 11週目：第9課：特別な日 12週目：第10課：食べ物と生活 13週目：第11課：問題解決 14週目：第12課：私の進路 15週目：期末試験