1. PRESENTACIÓN La asignatura Grafías Prehistóricas presenta la descripción y análisis de los ciclos gráficos prehistóricos europeos, haciendo hincapié en su conexión con las estructuras socioeconómicas e ideológicas de las sociedades paleolíticas y postpaleolíticas. El análisis incorpora una presentación crítica de las estrategias de investigación y los modelos de determinación cronológica e interpretación propuestos para el fenómeno desde su descubrimiento y valoración científica, hace ya más de un siglo. Además de los contenidos teóricos, la asignatura prevé la formación práctica de los alumnos en el análisis directo de la grafía prehistórica, estableciendo modelos de definición técnicos y temáticos, criterios de asignación crono-cultural, y protocolos de documentación científica de los documentos gráficos prehistóricos. 1b. PRESENTATION The Prehistoric Graphics course presents the description and analysis of European prehistoric graphic cycles, highlighting their connection with both socio-economic and ideological structures in the Paleolithic and Post-paleolithic societies. The analysis incorporates a critical presentation on the research strategies and models proposed for the chronological determination and the interpretation of this phenomenon since its discovery and scientific evaluation, more than a century ago. Besides to these theoretical contents, the course also includes the practical training of students in the direct analysis of prehistoric graphics and the establishment of technical and thematic definition models and propose chrono-cultural assignment criteria and protocols of scientific documentation of the prehistoric graphic documents. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Manejo de las fuentes para la interpretación y valoración del Arte Prehistórico 2. Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información especializada en temas relacionados con las Grafías Prehistóricas 3. Fomento de las capacidades de expresión oral y de establecimiento de argumentos, de cara al desarrollo profesional de especialistas en Historia 4. Desarrollo de la capacidad de interactuación con otros compañeros con vistas a una inserción laboral en la que los equipos multidisciplinares Competencias específicas: 1. Conocimiento de los desarrollos gráficos de la prehistoria europea 2. Capacidad de relación entre culturas arqueológicas y productos gráficos 3. Identificación de soportes, técnicas y temas de las grafías prehistóricas. 3 2b. HABILIDADES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES La asignatura considera las siguientes habilidades blandas (incluidas aquellas para una excelente expresión oral y escrita en lengua castellana) y digitales, y trata especialmente los siguientes objetivos de desarrollo sostenible, según lo indicado en el Plan Director de la Facultad de Filosofía y Letras y en el Plan Director del Departamento al que se adscribe, dependientes del Plan Estratégico-2036 de la Universidad de Alcalá. (márquense con una X en la fila de la izquierda las habilidades y objetivos empleadas en la asignatura) Habilidades digitales Recursos digitales X Búsqueda de contenido digital existente Creación y publicación de contenido digital nuevo Empleo de IA para ayudar a la creación de nuevo contenido X Capacidad de evaluación de los contenidos digitales manejados X Protección de datos personales, privacidad y seguridad Conocimiento y buena gestión de derechos de autor Herramientas digitales X Comunicar y colaborar en el entorno digital X Resolución de problemas mediante herramientas digitales Uso responsable de la red y bienestar digital Empoderamiento X Compromiso activo del estudiantado con su propio aprendizaje X Accesibilidad e inclusión en contenidos digitales X Atención a la diversidad en la generación de contenidos Habilidades blandas Comunicación efectiva X Expresión escrita X Presentación oral Grabación de vídeos y/o audios 4 X Utilización de referencias bibliográficas Expresión en lengua castellana X Expresión escrita X Expresión oral Trabajo en equipo X Liderazgo X Aprendizaje cooperativo Adaptabilidad Resolución de conflictos Resolución de problemas X Aprendizaje autónomo X Planificación de las tareas X Organización y Gestión del tiempo Creatividad X Pensamiento crítico X Integración de conceptos y pensamiento sistémico Habilidades relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (La tabla recoge aquellos ODS y metas más relacionados con las disciplinas impartidas en la UAH; si se echa en falta alguno, añádase en el lugar correspondiente) Forma parte central de los contenidos / objetivos de la asignatura Está relacionado con los contenidos / objetivos, o se trabajará en actividades complementaria s ODS 4 - Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. X ODS 5 - Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas. ODS 10 - Reducir la desigualdad en y entre los países. 5 6 ODS 11 - Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. Meta 4. Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo X ODS 11 - Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. Meta 6. De aquí a 2030, reducir el impacto ambiental negativo per cápita de las ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo ODS 12 - Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles. ODS 16 - Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas. X 7 3. CONTENIDOS Total de clases, créditos u horas Bloque 1: CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN Temas 1 a 4, y tema 14 10 horas de clases teóricas 4 horas de Seminarios de Prácticas Bloque 2: ARTE PALEOLÍTICO Temas 5 a 8 10 horas de clases teóricas 5 horas de Seminarios de Prácticas Bloque 3: ARTE POSTPALEOLÍTICO Temas 9 a 13 10 horas de clases teóricas 5 horas de Seminarios de Prácticas Semana/ Sesión CRONOGRAMA ASIGNATURA Grafías Prehistóricas. Curso 2026/2027 08/09/2026 11/09/2026 • Lección 1: Introducción a la docencia teórica de la asignatura. • Seminario 1. Introducción y metodología del trabajo práctico de la asignatura. 15/09/2026 16/09/2026 • Lección 2: Las grafías prehistóricas: los conceptos de “Arte” y simbolismo aplicados a las sociedades de la Prehistoria, una visión diacrónica de su aplicación historiográfica • Seminario 2: Tipología del fenómeno gráfico en la Prehistoria: Soportes y localización de las grafías prehistóricas. 22/09/2026 23/09/2026 • Lección 3: La variabilidad diacrónica de las Grafías Prehistóricas: El simbolismo diferencial de las sociedades cazadoras-recolectoras y las productoras. Geografía global del “Arte Prehistórico”. 8 • Seminario 3. La metodología de estudio de las grafías prehistóricas: Visión general, Documentación, restitución e interpretación 29/09/2026 30/09/2026 • Lección 4: La valoración cronológica del simbolismo gráfico prehistórico. Estilo y cronología. La valoración contextual y el impacto de los métodos de datación numérica del arte rupestre prehistórico. • Seminario 4: Metodología de estudio de las grafías prehistóricas: La tecnología gráfica, de la pintura a la escultura. 06/10/2026 07/10/2026 • Lección 5: El origen de las grafías prehistóricas en el Pleistoceno Superior. Introducción al debate geográfico y antropológico sobre sus primeros creadores. Lo rupestre y lo mueble como elementos diferenciados en los primeros grafismos de la Humanidad. • Seminario 5: Metodología de estudio de las grafías paleolíticas: La temática de los sistemas gráficos de las sociedades cazadoras-recolectoras. 13/10/2026 14/10/2026 • Lección 6: El Arte Paleolítico Europeo; la versión rupestre. Cronología y evolución. Los principales grupos regionales • Seminario 6: La seriación estilística de A. Leroi-Gourhan 20/10/2026 21/10/2026 • Lección 7: El Arte Rupestre Paleolítico en la Península Ibérica: Del clasicismo cantábrico a los conjuntos monumentales al aire libre del interior de Iberia • Seminario 7: Las grafías paleolíticas al aire libre 27/10/2026 28/10/2026 • Lección 8: El Arte Portátil Paleolítico Europeo. De lo decorativo a la figuración compleja. Variedad y evolución • Seminario 8. El análisis del contexto arqueológico de las grafías paleolíticas; herramientas y materiales de creación gráfica, la iluminación de los espacios subterráneos. 03/11/2026 04/11/2026 • Lección 9: El arte postpaleolítico, historiografía y problemática • Seminario 9: La datación del arte postpaleolítico 10/11/2026 11/11/2026 • Lección 10: El arte de los últimos cazadores-recolectores en Europa: continuidad y cambio • Seminario 10: Soportes, técnicas y motivos en el arte de los últimos cazadores-recolectores 17/11/2026 18/11/2026 • Lección 11: Las grafías naturalistas postpaleolíticas; el Arte Levantino y sus formas homólogas del interior peninsular. • Seminario 11: Naturalismo y dinamismo en las representaciones del Arte Levantino 9 24/11/2026 25/11/2026 • Lección 12: Nuevas formas de simbolismo y expresión plástica: el esquematismo de los primeros granjeros en Europa • Seminario 12: Técnicas, motivos y estilos en el Arte Esquemático peninsular 01/12/2026 02/12/2026 • Lección 13: Símbolos para los muertos: Arte Megalítico en Europa • Seminario 13: Los megalitos como soporte y depósito de elementos gráficos simbólicos, expresión parietal y portátil del simbolismo megalítico . 09/12/2026 15/1272026 • Prueba final teórico-práctica sobre el contenido de seminarios • Presentación y exposición pública de trabajos 16/12/2026 22/12/2025 • Presentación y exposición pública de trabajos 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas: Sesiones teóricas: 30 horas Sesiones prácticas: 14 horas Tutorías personalizadas: 6 horas Número de horas del trabajo propio del estudiante: Número de horas de trabajo autónomo: 70 horas Elaboración de trabajos y ejercicios: 30 horas Total horas 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Recursos informáticos a partir de la plataforma virtual de la UAH Uso del acceso a Mi Portal para intercambiar información con los alumnos Familiarización con los materiales para prácticas del Laboratorio de Prehistoria Reproducciones de piezas, materiales de dibujo, documentación gráfica procedente de trabajos de campo Material didáctico de apoyo a la docencia. Mapas, cuadros cronológicos, esquemas de trabajo 5. EVALUACIÓN La evaluación se inspira en los criterios de evaluación continua (Normativa de Evaluación de los Aprendizajes, NEA, art 9.1). No obstante, respetando la normativa de la Universidad de Alcalá se pone a disposición del alumnado un proceso alternativo de evaluación final de acuerdo a la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes según lo indicado en su Artículo 10. Durante las dos primeras semanas de impartición de la asignatura se podrá solicitar al Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras la evaluación final aduciendo las razones que se estimen convenientes. La evaluación del proceso de aprendizaje de todos los alumnos que no cursen solicitud al respecto o vean denegada la misma se realizará, por defecto, de acuerdo con el modelo de evaluación continua. El estudiante dispone de dos convocatorias para superar la asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria. Durante el desarrollo de las pruebas de evaluación han de seguirse las pautas marcadas en el Reglamento por el que se establecen las Normas de Convivencia de la Universidad de Alcalá, así como las posibles implicaciones de las irregularidades cometidas durante dichas pruebas, incluyendo las consecuencias por cometer fraude académico según el Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la Universidad de Alcalá. La metodología de enseñanza-aprendizaje y el proceso de evaluación se ajustarán cuando sea necesario, con las orientaciones de la Unidad de Atención a la Diversidad, para aplicar adaptaciones curriculares a los estudiantes con necesidades específicas. El sistema de calificaciones será el previsto en la legislación vigente, regulado por el R.D 1125/2003 según el siguiente baremo numérico, que se aplicará a todos los estudiantes (tanto de Evaluación Continua como Final): 0,0 - 4,9 5,0 - 6,9 7,0- 8,9 9,0 - 10 9,0 – 10 SUSPENSO (SS) APROBADO (AP) NOTABLE (NT) SOBRESALIENTE (SB) MATRÍCULA DE HONOR limitada o 5% 5.1. PROCEDIMIENTOS Convocatoria ordinaria Evaluación continua: Los procedimientos de evaluación continua, en la que se valorará el trabajo del estudiante as lo largo de todo el cuatrimestre, serán los siguientes: • Pruebas teóricas por escrito para evaluar la capacidad de adquisición de las competencias generales y específicas relacionadas con el criterio de 10 evaluación 1. Estas pruebas serán dos, correspondientes a el bloque teórico y otra al bloque práctico de seminarios, correspondiendo a cada una de ellas el 30% del valor ponderado de la calificación final. • Participación en Seminarios con realización de ejercicios escritos en cada sesión, y participación en debates y exposiciones orales, a fin de determinar el grado de cumplimiento del estudiante del criterio de evaluación nº 3: 20% del valor ponderado de la calificación final. • Realización de un trabajo sobre lecturas regladas y exposición oral individualizada del mismo a fin de determinar el grado de cumplimiento del 2º criterio de evaluación: 20 % del valor ponderado de la calificación final La atribución final de una calificación suficiente para superar la asignatura, salvo en casos debidamente justificados*, estará condicionada a cumplimentar satisfactoriamente cada una de las pruebas de contenido teórico y a la realización obligatoria de los cuestionarios de seguimiento continuado de los seminarios y del trabajo reglado. La metodología de enseñanza-aprendizaje y el proceso de evaluación se ajustarán cuando sea necesario, con las orientaciones de la Unidad de Atención a la Diversidad, para aplicar adaptaciones curriculares a los estudiantes con necesidades específicas. Evaluación final: Los estudiantes que no participen de la evaluación continua y se presenten al examen final deberán contactar a principio de curso con el profesor para informarse del contenido de la prueba final y demostrar las competencias previstas en la guía. Asimismo, deberán solicitar por escrito el permiso correspondiente al Decanato de la Facultad. Se les exigirá demostrar el mismo nivel de competencias que a los estudiantes de evaluación continua. Para ello realizarán un examen escrito, en el que deberán de resolver cuestiones relacionadas con conocimientos prácticos y con la teoría de la asignatura, así como un trabajo a partir de la bibliografía de la asignatura, que deberán aportar en la fecha de la convocatoria oficial del examen junto con el análisis crítico de una lectura. El procedimiento de calificación de los alumnos de evaluación final incluirá la valoración de las respuestas a las preguntas teóricas provenientes de las clases de gran grupo (40%), y a las preguntas prácticas relacionadas con el programa de seminarios (40%). El 20 % restante de la calificación se obtendrá de la realización de los trabajos individuales obligatorios. Convocatoria extraordinaria Evaluación continua: Al igual que en el resto de los casos explicitados arriba, en la convocatoria extraordinaria habrá de demostrarse la adquisición de las competencias teóricas y prácticas que dan lugar al cómputo positivo de la asignatura. La prueba escrita constará de preguntas teóricas y prácticas y los estudiantes deberán aportar un 11 pequeño trabajo de documentación y un análisis crítico de una lectura el día de su convocatoria. En la convocatoria extraordinaria se guardarán las notas

1. 科目概要（PRESENTACIÓN） この授業では、ヨーロッパにおける先史時代の図像表現の諸段階について説明・分析し、旧石器時代および旧石器時代以降の社会における社会経済的構造や思想的構造との関連に重点を置きます。 また、先史時代の図像表現という現象が発見され、科学的な研究対象として評価されるようになってから100年以上にわたり提案されてきた研究方法や、年代を特定するための方法、解釈モデルについても批判的に検討します。 理論的な内容に加えて、学生が先史時代の図像表現を直接分析する実践的な訓練も行います。具体的には、以下の内容を学びます。 図像表現の技術的・主題的な分類方法 文化的・年代的な位置づけを判断するための基準 先史時代の図像資料を科学的に記録するための手順 つまり、先史時代の美術や図像を単に鑑賞するのではなく、どのような技法で制作され、何を表現し、いつの時代や文化に属するのかを、根拠に基づいて分析することを目指す授業です。 2. 到達目標・身につける能力（COMPETENCIAS） 2-1. 基本的な能力 先史美術を解釈・評価するための資料や情報源を扱う能力を身につける。 先史時代の図像表現に関する専門的な情報を検索・収集する能力を養う。 歴史学の専門家として必要な、口頭での表現力や論理的な議論を組み立てる能力を育てる。 他の学生と協力し、複数の専門分野が関わるチームで活動する能力を身につける。 2-2. 専門的な能力 ヨーロッパの先史時代における図像表現の発展について理解する。 考古学上の文化と、そこで生み出された図像表現との関係を理解する。 図像表現に用いられた支持体、技法、主題を識別する。 ここでいう「支持体」とは、絵や彫刻などが施された岩壁、石、骨、道具などの素材や対象物を指します。 3. 横断的なスキル（HABILIDADES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES） この授業では、専門知識だけでなく、大学での学習や将来の仕事に必要な幅広い能力も養います。 デジタルスキル 既存のデジタル資料を検索する。 デジタル情報の信頼性や内容を評価する。 個人情報、プライバシー、セキュリティを守る。 デジタル環境でコミュニケーションや共同作業を行う。 デジタルツールを使って問題を解決する。 自主的に学習に取り組む。 多様性やアクセシビリティに配慮した情報の扱い方を学ぶ。 ソフトスキル・一般的な能力 文章を書く力、口頭発表の力 参考文献を適切に利用する力 スペイン語で正確に表現する力 リーダーシップと協調学習 自主的に学習する力 課題の計画、時間管理、作業の整理 批判的思考力 複数の概念を関連づけて考える力 持続可能な開発目標（SDGs）との関連 この授業では、特に以下の目標との関連が示されています。 SDG 4：質の高い教育をみんなに SDG 11：住み続けられるまちづくりを 特に、世界の文化遺産・自然遺産の保護と保全。 SDG 16：平和と公正をすべての人に 文化遺産としての先史美術を研究し、記録・保存することも、授業の重要な背景となっています。 4. 授業内容（CONTENIDOS） 授業は大きく3つのブロックに分かれています。 第1ブロック：基本概念と研究方法 第1〜4講、第14テーマに対応 講義：10時間 実習セミナー：4時間 先史時代の図像表現を研究するための基本的な考え方と方法を学びます。図像表現の定義、象徴性、年代測定、記録方法、制作技術などが中心です。 第2ブロック：旧石器時代の美術 第5〜8講に対応 講義：10時間 実習セミナー：5時間 旧石器時代のヨーロッパ美術について、洞窟壁画や岩壁画、持ち運び可能な美術品を中心に学びます。地域ごとの特徴、様式の変化、年代、制作に使われた道具なども扱います。 第3ブロック：旧石器時代以降の美術 第9〜13講に対応 講義：10時間 実習セミナー：5時間 旧石器時代以降の図像表現について学びます。狩猟採集社会から農耕社会への変化に伴う表現の変化や、自然主義的な表現、様式化された図像、巨石文化に関連する象徴表現などがテーマです。 5. 授業スケジュール（2026〜2027年度） 原文に記載されている日程と内容は以下のとおりです。 日程 講義・実習の内容 9月8日・11日 第1講：授業の導入。実習1：実習方法と研究の進め方 9月15日・16日 第2講：「美術」と象徴性の概念。実習2：図像表現の種類、素材、場所 9月22日・23日 第3講：先史時代の図像表現の時代的変化。実習3：記録・復元・解釈の方法 9月29日・30日 第4講：年代・様式・数値年代測定。実習4：絵画から彫刻までの制作技術 10月6日・7日 第5講：後期更新世における図像表現の起源。実習5：狩猟採集社会の図像の主題 10月13日・14日 第6講：ヨーロッパの旧石器時代美術と洞窟・岩壁画。実習6：A・ルロワ＝グーランの様式編年 10月20日・21日 第7講：イベリア半島の旧石器時代の岩壁画。実習7：屋外の岩絵 10月27日・28日 第8講：持ち運び可能な旧石器時代美術。実習8：考古学的背景、制作道具、洞窟内の照明 11月3日・4日 第9講：旧石器時代以降の美術と研究史。実習9：年代測定 11月10日・11日 第10講：ヨーロッパの後期狩猟採集社会の美術。実習10：素材・技法・モチーフ 11月17日・18日 第11講：自然主義的な表現、レバント美術と内陸部の類似表現。実習11：自然主義と動きの表現 11月24日・25日 第12講：初期農耕民の様式化された表現。実習12：イベリア半島の模式的美術の技法・モチーフ・様式 12月1日・2日 第13講：死者のための象徴表現、ヨーロッパの巨石文化の美術。実習13：巨石を媒体とした象徴表現 12月9日・15日 セミナー内容に関する理論・実技試験、課題研究の発表 12月16日・22日 課題研究の発表 ※ 原文では、一部の日付に表記の乱れがあります。上の表は記載内容を整理したものです。正確な授業日程については、大学の公式時間割も確認してください。 授業時間の内訳 学習活動 時間 講義 30時間 実習 14時間 個別指導 6時間 自主学習 70時間 課題・演習の作成 30時間 合計 150時間 授業で使用する教材・設備 大学のオンライン学習プラットフォーム 学生ポータルを通じた情報共有 先史時代研究室の実習教材 考古学資料の複製品 描画用具 フィールドワークで得られた図像資料 地図、年代表、作業手順をまとめた図表 理論を学ぶだけでなく、実際の資料や複製品を使いながら分析方法を身につける構成です。 6. 成績評価（EVALUACIÓN） この授業では、原則として**継続評価（Evaluación continua）**が採用されます。学期を通して、試験、実習への参加、課題研究などを総合的に評価します。 ただし、大学の規定に従い、条件を満たして申請すれば、期末試験を中心とする**最終評価（Evaluación final）**を選択することもできます。 6-1. 通常の継続評価 理論試験 講義内容の理解度を評価 30% 実習セミナーの試験 実践的な知識と分析能力を評価 30% セミナーへの参加 各回の筆記課題、討論、口頭発表など 20% 個人研究課題・口頭発表 指定文献に基づく研究と発表 20% 合計 100% 注意点として、原則として理論試験をそれぞれ適切に修了し、セミナーや指定課題に関する確認テストなども実施する必要があります。正当な理由がある場合には例外が認められることがあります。 6-2. 最終評価（Evaluación final） 継続評価に参加せず、最終評価を希望する場合は、次の手続きが必要です。 授業開始時に担当教員に連絡し、試験内容を確認する。 学部の学部長室（Decanato）に書面で申請し、許可を得る。 理論・実技の両方について、継続評価の学生と同等の能力を示す。 最終評価の配点は次のとおりです。 評価項目 配点 講義に関する理論問題 40% セミナーに関する実技問題 40% 個人研究課題 20% 合計 100% 個人研究課題には、授業の参考文献に基づく研究と、文献の批判的分析が含まれます。これらは公式試験日に提出する必要があります。 6-3. 追試・再試験（Convocatoria extraordinaria） 通常の試験で合格できなかった場合には、追試・再試験の機会があります。 理論と実技の両方を含む筆記試験を受ける。 簡単な資料調査レポートを提出する。 指定された文献の批判的分析を提出する。 継続評価を受けていた学生については、希望に応じて実習や個別指導の成績が引き継がれる場合があります。最終評価を選択した学生は、通常の最終評価と同じ方式で評価されます。 6-4. 成績の基準 数値評価 スペイン語の評価 日本語での意味 0.0〜4.9 Suspenso 不合格 5.0〜6.9 Aprobado 合格 7.0〜8.9 Notable 優 9.0〜10 Sobresaliente 最優秀 9.0〜10 Matrícula de Honor 特別優秀評価（人数制限あり） 「Matrícula de Honor」は、非常に優秀な学生に与えられる特別な評価で、人数には制限があります。 6-5. 評価で重視されること 理論と実技の内容を理解し、総合的に整理できること。 指定文献を理解し、批判的に考察できること。 発表において、論理性・明確さ・根拠の確かさを示すこと。 授業や実習、討論に積極的に参加すること。 重要な概念を正確に区別し、自分の考えを説明できること。 また、特別な学習上のニーズがある学生については、大学の多様性支援部門の助言に基づき、必要に応じて授業や評価方法が調整されます。 7. 参考文献（BIBLIOGRAFÍA） 7-1. 基本文献 以下は、授業の基本的な参考文献です。原題を残し、内容を簡単に説明します。 - Acosta, P. — La pintura rupestre esquemática en España. スペインの模式的岩絵についての研究。 - Balbín, R. de（編）— Arte prehistórico al aire libre en el sur de Europa（2009）. 南ヨーロッパの屋外に残る先史時代の美術についての論集。 - Beltrán, A. — Arte rupestre levantino（1968）. イベリア半島東部を中心とするレバント美術についての研究。 - Leroi-Gourhan, A. — Préhistoire de l'art occidental（1995）. 西ヨーロッパの先史美術に関する研究書。 - Martínez, J.（編）— Actas del Congreso de Arte rupestre esquemático en la Península Ibérica（2006）. イベリア半島の模式的岩絵に関する学術会議の論文集。 - Moure, A. — Arqueología del arte prehistórico en la Península Ibérica（1999）. イベリア半島の先史美術を考古学的観点から扱った研究書。 - Sanchidrián, J. L. — Manual de arte prehistórico（2001）. 先史美術の基礎的な解説書。 7-2. 補足文献 - Alcolea, J. J.・Balbín, R. de — Arte paleolítico al aire libre. El yacimiento rupestre de Siega Verde, Salamanca（2006）. サラマンカ県のシエガ・ベルデ遺跡を中心に、旧石器時代の屋外岩絵を扱った研究。 - Alcolea, J. J.・Balbín, R. de — C14 et style. La chronologie de l’art pariétal à l’heure actuelle（2007）. 放射性炭素年代測定（C14）と様式分析を用いた、壁面美術の年代決定に関する論文。 全体のまとめ この授業は、ヨーロッパの先史時代の美術・岩絵を、考古学的な資料として分析する科目です。 特に重要なのは、次の3点です。 歴史的な知識を学ぶこと： 旧石器時代から農耕社会の成立後まで、図像表現がどのように変化したかを理解する。 実践的な分析を行うこと： 岩絵や遺物の素材、技法、モチーフ、年代、文化的背景を分析する。 研究成果を発表すること： 文献を読み、根拠に基づいて考察し、レポートや口頭発表としてまとめる。