Intermediate Writing Syllabus Fall I 2026 Teacher: Greer Mansfield Contact email: gmansfi1@kennesaw.edu Room: UH 224 Time: 1:00pm-2:30pm, Mondays & Wednesdays Textbook: Final Draft 3, Ed. Jeanne Lambert Digital Workbook Key: BC8X-HQrH Course Description: This is a high intermediate class in academic writing that follows a process approach, which includes pre-writing, writing, and revision tasks to strengthen final drafts. The emphasis is focused on creating a five-paragraph essay with a strong thesis and coherent paragraphs to support the thesis. Course Goals: By the end of this course, students will be able to: ● Write an academic paragraph. ● Write introductory paragraphs containing hook, background information, and a thesis statement. ● Write concluding paragraphs containing a restatement of the thesis, review of main points, and a strong final comment. ● Write a comparison and contrast essay using the writing process to generate ideas, create an academic outline, and revise a first draft to produce a stronger second draft. ● Write a cause-and-effect essay using the writing process to generate ideas, create an academic outline, and revise a first draft to produce a stronger second draft. ● Identify and correct sentence-level errors such as comma splices, run-on sentences, and sentence fragments. ● Utilize correct punctuation including commas, colons, and semicolons. Academic Integrity In university culture, working honestly and independently is of great value. When a person writes or creates something, that thing is considered to be his/her intellectual property. Therefore, copying the work of another person, whether a classmate or a professional, is considered stealing another person’s property. As with other types of theft, stealing a person’s academic or professional work can lead to negative consequences such as being expelled from college or being fired from your job. At our IEP program, we, too, value academic integrity. Furthermore, our job is to help you learn to produce work that meets academic and professional standards. Therefore, if you do not do your work honestly and independently, consequences will follow. Intermediate Writing Syllabus Fall I 2026 The following are examples of what is considered prohibited in our program: - - - - - - - - Requesting or giving answers to classmates during a quiz or exam. Using electronics, notes, or books without permission during a quiz or exam. Receiving unauthorized help on projects or other work done outside of class. The only authorized help is from the KSU ESL Center, the KSU Writing Center, or your classroom teacher for that subject. Submitting the same assignment in multiple classes. Failure to cite a source you have either paraphrased or directly quoted in your work. Failure to use quotation marks for ideas taken word-for-word from another source. Cutting and pasting information from the Internet and pretending it is your own. Using ChatGPT or other AI services to do your classwork. Possible consequences for academic dishonesty include the following: o 1st offense: 0 on the assignment with opportunity to re-do the assignment; note in record o 2nd offense: 0 on the assignment; note in record o Further offenses: Students will be referred to the honor and ethics committee who will determine the consequences, which may include dropping a letter grade in the course, having to repeat a level, suspension or expulsion from the program. If a student is reported to the office multiple times ACROSS classes and levels, they will be required to attend a meeting with the honor and ethics committee at which time consequences will be decided. In the High Intermediate level, 5 notifications on file across classes and levels will result in a referral to the honor and ethics committee. Makeup Work Policy - - - Speak to the instructor about planned absences. Speak with classmates for help with unplanned absences. Ask your classmates about work that was covered in the missed classes. Missing a class is not an excuse for not doing the work. Work is due by the due date unless otherwise authorized by the instructor. Grading Policy: You will receive a letter grade for this course. Your grade will be based on the following: Comparison and contrast Essay: Cause and effect Essay: 30% 30% Timed Writings: 40% A= 90-100 B=80-89 C=75-79 D= 70-74 F= 69 and below At the end of the 8-week session you will receive a grade of A, B, C, D, or F. This will help you understand how you performed in this class during this session. A grade of A, B, or C shows that you have completed the work and met the course goals and objectives. A grade of D or F shows that you have not met the course goals and objectives in this class. Advancement to the next level requires passing grades in classes as well as appropriate scores on the end of session tests (EPT and Writing). Intermediate Writing Syllabus Fall I 2026 Assessments: • Comparison and Contrast Essay Students will use the writing process to brainstorm, outline, compose, and revise an essay on an assigned topic following the organization and structure in the comparison and contrast genre. The essay will include academic paragraphs with a topic sentence with controlling ideas, 5-7 supporting sentences, and a concluding sentence. A formal, academic tone is required. • Cause and Effect Essay Students will use the writing process to brainstorm, outline, compose, and revise a research paper on a topic of their choice following the organization and structure in the cause-and-effect genre. The essay will include academic paragraphs with a topic sentence with controlling ideas, 5-7 supporting sentences, and a concluding sentence. Quotes will need to include the author’s name, date of publication, and page or paragraph numbers of the required source. A formal, academic tone is required. • Timed Writing Quizzes Students will write a 4-5 paragraph essays by hand with a time limit of 45 minutes twice this session. A selection of prompts will be provided, as will paper for brainstorming/outlining and writing. No technology support will be allowed. • Digital Workbook Students will be assigned optional digital workbook activities to supplement the lesson in class. While this homework is ungraded, and optional, it is highly recommended to complete to ensure you are grasping the concepts covered in class. Formatting and Submission of Work: Graded process writing assignments will be submitted electronically via the class Moodle page. All graded essays should be typed in 12 point font and include the student’s name, date, assignment name, and draft number. Example: Other Course Policies 1. Always show RESPECT to your classmates and instructor. 2. Arrive to class ON TIME, and ready to learn. 3. Please put your phone and laptop away, unless we are doing a technology-based activity. 4. If you are unsure, please speak up! Don’t be afraid to ask questions!

Intermediate Writing Syllabus – Fall I 2026 中級ライティング・シラバス 担当教員： Greer Mansfield 連絡先： gmansfi1@kennesaw.edu 教室： UH 224 授業時間： 月曜日・水曜日 1:00 PM～2:30 PM 教科書： Final Draft 3 著者：Jeanne Lambert Digital Workbook Key： BC8X-HQrH 授業概要（Course Description） この授業は、上級中級レベルのアカデミック・ライティングの授業です。 この授業では、**Writing Process（文章を書くプロセス）**を重視します。 具体的には、 Pre-writing：書く前の準備・アイデア出し Writing：文章を書く Revision：文章を見直して修正する という流れで、より完成度の高い文章を作ります。 特に、強いThesis（論文・主張）と、それを論理的に支える段落から構成された5段落エッセイを書くことに重点を置きます。 授業の目標（Course Goals） この授業が終わるまでに、学生は以下のことができるようになることを目指します。 ① Academic Paragraphを書く 大学・アカデミックな文章として適切な段落を書けるようになる。 ② Introduction Paragraphを書く 以下を含む導入段落を書けるようになる。 Hook：読者の興味を引く文章 Background Information：背景情報 Thesis Statement：文章全体の中心となる主張 ③ Conclusion Paragraphを書く 以下を含む結論段落を書けるようになる。 Thesisの言い換え Main Points（主要なポイント）の振り返り 強いFinal Comment（最後のコメント） ④ Comparison and Contrast Essayを書く 比較・対比エッセイを書けるようになる。 Writing Processを使って、 アイデアを出す Academic Outline（アカデミックなアウトライン）を作る First Draft（初稿）を書く 初稿をRevision（修正）する より良いSecond Draft（第2稿）を作る という流れを学びます。 ⑤ Cause and Effect Essayを書く 原因・結果エッセイを書けるようになる。 こちらも、 アイデアを出す アカデミックなアウトラインを作る 初稿を書く 修正する より良い第2稿を作る というWriting Processを使います。 ⑥ 文レベルのミスを見つけて修正する 例えば、 Comma Splice コンマだけで2つの独立した文をつなげる間違い Run-on Sentence 複数の文を適切な句読点なしにつなげてしまう間違い Sentence Fragment 文として不完全な断片 などを見つけて修正できるようになる。 ⑦ 正しい句読点を使う 以下を正しく使えるようになる。 Comma（,）：コンマ Colon（:）：コロン Semicolon（;）：セミコロン Academic Integrity 学術的誠実性 大学では、正直かつ自分自身の力で取り組むことが非常に重要です。 人が何かを書いたり作ったりした場合、それはその人の**知的財産（Intellectual Property）**と考えられます。 そのため、クラスメートであっても専門家であっても、他人の作品をコピーすることは、その人の財産を盗むこととみなされます。 他の盗難と同様に、学業上・仕事上の成果物を盗むことには重大な結果が伴う可能性があります。 例えば、 大学から退学させられる 仕事を解雇される などです。 KSUのIEPでも、Academic Integrityを非常に重視しています。 また、このプログラムの目的は、学生が大学や仕事で求められる基準を満たした成果物を、自分自身で作れるようになることをサポートすることです。 そのため、正直かつ自分自身の力で課題に取り組まなかった場合には、処分が行われます。 禁止されている行為 このプログラムでは、以下の行為が禁止されています。 ❌ Quiz / Examで答えを教えたり、教えてもらったりする クラスメートにQuizやExamの答えを聞いたり、教えたりすること。 ❌ 許可なく電子機器・ノート・本を使う QuizやExam中に、許可なく スマートフォン パソコン ノート 教科書 などを使うこと。 ❌ 許可されていない人から助けを受ける 授業外で行うProjectや課題について、許可されていない人から助けてもらうこと。 許可されているのは： KSU ESL Center KSU Writing Center その科目の担当教員 からのサポートのみです。 ❌ 同じ課題を複数の授業で提出する 同じAssignmentを複数の授業に提出すること。 ❌ 出典を書かない 他の情報源をParaphrase（言い換え）したり、直接引用したりした場合に、出典を示さないこと。 ❌ 引用符を使わない 他の情報源の文章をそのまま使用したのにQuotation Marks（" "）を付けないこと。 ❌ インターネットからコピー＆ペースト インターネットの情報をコピーして、自分で書いたかのように提出すること。 ❌ ChatGPTなどのAIを使う ChatGPTやその他のAIサービスを使って授業の課題を行うこと。 ⚠️ ここはかなり重要。 このWritingの授業では、ChatGPTを使って文章を作成することが明確に禁止されています。 不正行為をした場合 1回目 課題 0点 ただし、やり直しの機会が与えられる 記録に残る 2回目 課題 0点 記録に残る それ以降 **Honor and Ethics Committee（Honor and Ethics委員会）**に送られ、処分が決定されます。 可能性として、 コースのLetter Gradeを1段階下げる 同じレベルをもう一度受ける Suspension（停学） ProgramからのExpulsion（退学・除籍） などがあります。 さらに、複数の授業・レベルをまたいで何度も報告された場合、Honor and Ethics Committeeとの面談が必要になります。 特にHigh Intermediate Levelでは、 授業・レベルをまたいで5回の通知が記録されると、Honor and Ethics Committeeに送られる と書かれています。 Makeup Work Policy 欠席した場合 ① 予定された欠席 事前に欠席する予定がある場合は、先生に相談してください。 ② 急な欠席 突然休んだ場合は、クラスメートに連絡して、授業で何をやったのか確認してください。 ③ 欠席は課題をやらない理由にはならない 授業を休んだからといって、 「授業に行っていないから課題をやらなくていい」 とはなりません。 先生から別の指示がない限り、課題は通常の締切日に提出する必要があります。 Grading Policy 成績評価 課題 割合 Comparison and Contrast Essay 30% Cause and Effect Essay 30% Timed Writings 40% 合計 100% 成績基準 点数 成績 90～100 A 80～89 B 75～79 C 70～74 D 69以下 F 8週間のセッション終了時にA～Fの成績がつきます。 A・B・Cなら、授業の課題を完了し、Course Goalsを達成したと判断されます。 D・Fの場合は、授業の目標を達成できていないと判断されます。 次のレベルに進むためには、 授業で合格する成績 EPT Writing などのセッション終了時テストで適切なスコアを取る必要があります。 Assessments 評価課題 ① Comparison and Contrast Essay 比較・対比エッセイ Writing Processを使って、 Brainstorm → Outline → Compose → Revise という流れでエッセイを書きます。 指定されたテーマについて、Comparison and Contrast（比較・対比）形式に沿った構成・文章を書きます。 エッセイにはAcademic Paragraphを含めます。 各段落は、 Topic Sentence Controlling Idea 5～7個のSupporting Sentences Concluding Sentence という構成になります。 また、**Formal Academic Tone（正式でアカデミックな文体）**が必要です。 ② Cause and Effect Essay 原因・結果エッセイ 自分で選んだテーマについて、Writing Processを使ってResearch Paper形式のエッセイを書きます。 こちらも、 Brainstorm Outline Compose Revise という流れで作ります。 各Academic Paragraphには、 Topic Sentence Controlling Idea 5～7個のSupporting Sentences Concluding Sentence を含めます。 引用について Quote（直接引用）を使う場合は、必要な情報源について、 Author's Name（著者名） Date of Publication（出版日・出版年） Page Number または Paragraph Number（ページ番号または段落番号） を含める必要があります。 こちらもFormal Academic Toneが必要です。 ③ Timed Writing Quizzes 時間制限付きライティングQuiz このセッション中に2回行います。 それぞれ、 45分 手書き 4～5段落のエッセイ を書きます。 複数のPrompt（テーマ・お題）が用意されます。 また、 Brainstorming Outline Writing 用の紙も用意されます。 ⚠️ Technology Supportは禁止 このTimed Writingでは、 パソコン・スマートフォン・ChatGPTなどのテクノロジーによるサポートは一切使えません。 完全に自分の力で45分以内に書くテストです。 ④ Digital Workbook 授業内容を補強するために、Digital Workbookの課題が出される場合があります。 ただし、 成績には含まれず、Optional（任意）です。 とはいえ先生は、 授業で扱った内容をちゃんと理解できているか確認するために、できるだけ取り組むことを強くおすすめします。 と言っています。 Formatting and Submission of Work 課題のフォーマット・提出方法 成績評価されるWriting Processの課題は、授業のMoodleページから電子的に提出します。 すべてのGraded Essay（採点対象のエッセイ）は、 12ポイントのフォント 学生の名前 日付 Assignment Name（課題名） Draft Number（第何稿か） を記載して、タイピングして提出する必要があります。 例えば、 Name Date Assignment Name Draft 1 のような形式です。 Other Course Policies その他の授業ルール 1. Respect クラスメートと先生には常に敬意を持って接すること。 2. 時間厳守 授業には時間通りに来て、学習できる準備をしておくこと。 3. スマートフォン・Laptop 授業でTechnology-based Activityを行っている場合を除き、 スマートフォンとLaptopはしまっておいてください。 4. 分からなかったら質問する If you are unsure, please speak up! Don't be afraid to ask questions! 「分からないことがあったら、遠慮せずに言ってください。質問することを怖がらないでください。」 という意味です。