はい。今回のファイルは **UQAM「ANG2052 Speaking I」** のシラバスですね。 全文を日本語にするとかなり長いので、**原文の構成を保ちながら、授業内容・評価・日程・ルールを含めて翻訳**します。シラバス上では、所属は **Faculté de communication（コミュニケーション学部）／École de langues（語学学校）** です。 【コミュニケーション学部／語学学校】 2026年秋学期 ANG2052 Speaking I 授業計画（シラバス） 火曜日 14:00～17:00 教室：V-5525 【授業担当者】 Martyna Kozlowska（彼女／she） オフィス：V-2120 面談：オフィスまたはZoom（要予約） E-mail：[kozlowska.martyna@uqam.ca](mailto:kozlowska.martyna@uqam.ca) Moodle：[moodle-etudiants@uqam.ca](mailto:moodle-etudiants@uqam.ca) Webサイト：[https://langues.uqam.ca/anglais/](https://langues.uqam.ca/anglais/) 【担当教員との連絡】 学生にはそれぞれUQAMのメールアドレスがあり、大学や語学学校からのさまざまな情報を確認するため、定期的にチェックする必要があります。特別な状況が発生した場合の情報や指示は、UQAMのメールアドレス（[nom.prenom@courrier.uqam.ca](mailto:nom.prenom@courrier.uqam.ca)）に送られ、Moodleにも掲載されます。 担当教員への連絡には、メールまたは授業のMoodleページにある「Student Forum」を使用してください。教員がメッセージをすぐに確認できるよう、件名に授業コード「ANG2052」を入れてください。 【授業概要】 この授業は、英語の口頭表現能力を向上させたい「中級I」レベルの学生を対象としています。授業内容は、一般的に関心を持たれる社会的・文化的なテーマを扱います。特に、情報提供型や説明型など、さまざまな種類のスピーチを準備し、聴衆の前で発表するための技術を学びます。 授業終了時には、北米英語圏の聴衆を想定し、カジュアルな場面とフォーマルな場面の両方で、身近で予測可能なテーマについて、簡単で短い内容を流暢に口頭で伝えられるようになることを目指します。 【授業のプログラム内での位置づけ】 レベル：中級I（1） 単位：3単位 分野：口頭表現（コミュニケーション） 【履修前提条件】 ・プレースメントテストのSpeakingで「中級I（B1）」より高いレベルを取得した学生は、この授業を履修できません。 ・ANG3052またはANG4052をすでに履修した学生は、この授業を履修できません。 ・同じ学期に、この授業とANG3052またはANG4052を同時に履修することはできません。 【授業の目標】 ・フォーマルな場面で5分間のさまざまな情報提供型スピーチを準備・発表する。 ・簡単で予測可能なテーマについて、3分間即興で話す。 ・情報を明確に、整理して、途切れることなく伝える。 ・標準的な話し言葉で使用される語彙を増やす。 ・スピーチの構成要素を認識する。 ・自分自身の口頭表現上の苦手な部分について考える。 ・英語圏の文化についての理解と評価を深める。 【授業内容】 ・口頭メッセージにおける以下の構成方法：描写、定義、比較、分類、原因と結果、時間的順序 ・即興スピーチ、原稿を読むスピーチ、準備した内容を見ながら行うスピーチ ・導入、アイデアの展開（根拠・補足）、結論 ・つなぎ言葉・シグナルワードの使用 ・発表時の修正・対処ストラテジー（self-correction、recovery、repairなど） ・要約とパラフレーズ ・英語圏の聴衆が期待する文化的要素（適切なボディランゲージなど） 【必要な教材】 この授業には教科書はありません。教材は授業前にMoodleで配布されるか、授業中に紙で配布されます。 授業での発表を録音し、その音声ファイルをMoodleにアップロードできるスマートフォンなどの機器が必要です。その機能があるスマートフォンを持っていない場合は教員に知らせてください。教員からボイスレコーダーを借りることができます。授業終了時に音声ファイルとともに返却します。 【推奨教材】 以下の英語辞書のいずれか（電子版、12か月間の限定アクセス）： ・Longman Dictionary of Contemporary English – Online access（12か月） ・Oxford Advanced Learner’s Dictionary premium online 【授業の進め方】 この授業では以下の教育方法が用いられます。 ・講義 ・個人での練習・作業 ・グループでの練習・発表 ・クラス全体の前での発表 語学ラボは使用しません。 【授業前半：ウォームアップと理論的基礎】 授業は通常、さまざまなテーマについての短い即興発表、語彙練習、ブレインストーミングなどのウォームアップ活動から始まります。リラックスした雰囲気の中で、それぞれのペースで参加することが期待されます。語彙学習は毎回の授業に組み込まれています。 その後、理論的な概念を学び、人前で話すことに関する重要な考え方について話し合います。時には、コミュニケーションの専門家による短い動画を見て、その内容を分析し、グループで意見交換を行います。 【授業後半：少人数グループでの練習】 授業の後半は少人数グループでの練習に使われます。学生は、事前に準備した発表や即興発表を行う機会があります。これらの発表は、建設的で思いやりのあるフィードバックを行うために録音されることがあります。 【学習環境】 主な目標は、学術的な厳密さを保ちながら、信頼感・楽しさ・互いに励まし合う雰囲気を育てることです。学生は、質問、授業内容についての話し合い、授業活動についての考えを共有するために、Moodle Forumを利用してクラスメートと交流することが推奨されています。 【詳細な授業スケジュール】 第1～2回（9月8日・15日）：Arriving and getting comfortable／到着・環境に慣れる。歓迎・自己紹介、交流。 第3回（9月22日）：Speaking to Narrate — Your story／物語を語る。導入、エピソード、ストーリーを語る。 第4回（9月29日）：Speaking to Narrate（続き）— What kind of a speaker are you?／どのような話し手か。質疑応答形式、発表の構成。 第5～6回（10月6日・13日）：Speaking to Define & Describe Concepts／概念を定義・説明する。アイデアを明確に要約・説明する。 第7回（10月20日）：中間口頭発表と聴衆としての参加。 第8回（10月27日）：Reading week／読書週間。 第10～11回（11月3日・10日）：Identifying Problem and Solution（pros and cons）／問題と解決策を示す。分類・カテゴリー化によって情報を提示する。 第12回（11月17日）：Speaking to Compare and Contrast／比較と対照。推薦、オープンクエスチョン、行動喚起など、うまく結論を出すための技術。 第13回（11月24日）：Knowing Your Audience／聴衆を理解する。聴衆に応じてトーン、内容、発表方法を調整する。 第14～15回（12月8日・15日）：実践：最終発表。 【成績評価】 授業内活動：21％ ・短い発表の録音 ・学生同士または教員による評価 ・発表時のノート ・要約／リアクション ※授業内評価のうち最も低い点数は、自動的に最終成績の計算から除外されます。 振り返り「今日学んだこと」：15％ 各授業終了時に振り返りシートを記入（10回）。 中間発表のテーマ・アウトライン提出：2.5％（9月29日） Quiz 1：5％（10月13日・オンライン） 理論、概念、語彙、フィードバックに関する選択式クイズ。 中間口頭発表：16％（10月20日） 教員が指定したペアで3分間の発表。口頭発表の質、他の学生の発表を積極的に聞き支える姿勢が評価されます。 最終発表のテーマ・アウトライン提出：2.5％（11月10日） Quiz 2：5％（12月1日・オンライン） 理論、概念、語彙、フィードバックに関する選択式クイズ。 授業外での口頭活動への参加：10％（12月15日まで） 自分で選んだ口頭コミュニケーションのイベント（講演、プレゼンテーション、スピーチ、パネルディスカッションなど）に参加し、そのイベントについて説明し、そこから何を学んだかを自分自身の考えとともにまとめた短いレポートを書く。 個人最終発表：23％（12月8～15日） 5分間の発表。テーマは後で決定。口頭発表の質、他の学生の発表を積極的に聞き支える姿勢が評価されます。 【成績評価基準】 95～100：A+ 90～94：A 85～89：A− 82～84：B+ 78～81：B 75～77：B− 72～74：C+ 68～71：C 65～67：C− 62～64：D+ 60～61：D 0～59：E 【成績の確認・課題について】 評価結果はPORTAIL ÉTUDIANTに掲載されます。評価の種類と実施時期はこのシラバスに記載されています。各課題についての具体的な指示は、授業中またはMoodleで、課題の前に十分な時間をもって配布されます。 正当な理由がない限り、遅れて提出した課題は最終成績に加算されません。締切までに課題を提出できない事情がある場合は、教員に連絡する必要があります。 学業上の不正が疑われる行為については、コミュニケーション学部の懲戒委員会に報告されます。 【AIの利用】 UQAMのAI利用に関する方針がこの授業にも適用されます。各課題・活動について、AIを倫理的かつ生産的に使用する方法を授業内で話し合います。 AI生成ツールの利用に関する基本原則は以下のとおりです。 ・透明性と誠実さをもって利用する ・自律性と批判的思考を示す ・内省的、創造的、教育的な利用を促進する ・人と環境を尊重した利用を行う ・責任と安全を意識して利用する 【一般的なルール】 AIを使用した場合は、その使用を明確に示す必要があります。AIツールは自分の考察の代わりではなく、補助として使用してください。各課題について、教員がAIの使用について許可される範囲・禁止される範囲を指定します。特別な指示がない場合は、課題にAIを使用しないでください。 【HELP DESK】 語学学校の英語科目を履修している学生には、学習支援が提供されます。個別に、英会話の練習、課題のサポート、試験前の復習、追加練習などを行うことができます。対面またはZoomで利用できます。利用する前に、時間枠を予約する必要があります。 【公平性・多様性・包摂】 インクルーシブ教育とは、学生のさまざまな背景・特性を認識し、それぞれのニーズに対応できる学習環境や場所を作ろうとするアプローチです。BIRÉ（学生の包摂と成功のためのオフィス）が支援を提供します。 【学業成功のための支援】 UQAMでは、学生生活をより充実させるため、健康で安全かつ思いやりのある生活・学習環境を提供するためのさまざまなサービスやリソースがあります。 【学業上の誠実性】 学業上の誠実性はUQAMの基本的な価値の一つであり、UQAMはゼロ・トレランスの原則を採用しています。 【ハラスメント・性的暴力のない大学】 大学は、大学コミュニティのすべての構成員が、性差別、性的暴力、ハラスメントのない職場・学習環境で学ぶ基本的権利を認めています。 【大学における学問の自由の尊重】 大学コミュニティの構成員は、教育、研究、創作、地域社会へのサービスなどの活動を、教義的・思想的・道徳的な制約を受けることなく行える必要があります。