➀[授業の目的] このコースでは、学術的な読解力（Reading）と語彙力（Vocabulary）を発展・向上させ、主体的に深い思考を持って読書に取り組む「アクティブ・リーダー」を目指します。学術語彙集（Academic Word List）の学習、受講生のレベルに適した学術的テキストや文学作品の読解と理解、そしてそれらのテキストとの関連付けを中心に学びます。精度を高めるための「精読（Intensive reading）」と、流暢さを高めるための「多読（Extensive reading）」の両方を行います。また、コース内容について批判的思考（クリティカル・シンキング）を働かせ、テキストと自分自身、テキストと世界、そしてテキスト同士の繋がり（関連性）を見出していきます。 履修条件（前提条件）： ELI*RV4 の修了、またはプレイスメントテストによる判定。 コース修了（合格）に必要な達成目標： 批判的読解スキル（クリティカル・リーディング）を適用しながら、自身のレベルに適したニュース、記事、レポートの内容と重要性を迅速に把握できること。 記述問題、振り返り（リフレクション）ライティング、選択問題、正誤問題（True/False）を通じて、コース内のテキストを読み、理解を示せること。 適切に出典を明記（引用）しながら、アウトライン（概要）の作成、要約、 振り返りの執筆を行うことで、テキストのメインアイデア（主旨）とサポートアイデア（根拠・詳細）を理解していると示せること。 短編小説（ショートストーリー）を読み、プロット（筋書き）を理解していると示せること。 批判的読解戦略を適用し、新しい教材や情報を理解・習熟できること。 誘導的な分析問題、正誤問題、選択問題を通して、テキストに関連する複雑な視覚資料（図表、グラフ、地図）を読み解き、分析できること。 授業内で扱った学術語彙を識別・説明し、（スペル、語形、音節、アクセントの位置を含めて）正しく使用できること。また、文脈のヒント（文脈指示）を利用して未知の単語の意味を推測できること。 ➁[各回の授業の内容・計画] 授業日程表（コーススケジュール）* *変更される場合があります ※注：University Success Reading = USR 日時 授業内容（In class） 次の授業までに提出・実施すること（Due next class） 8月24日（月） ▪ イントロダクション ▪ コース概要と到達目標 ▪ リーディング（読解）についての話し合い ▪ Canvasの紹介 ▪ コースシラバスを熟読し、質問を準備してくること ▪ 教科書および必要な教材を購入すること ▪ Canvasサイトにアクセスし、以下の導入タスクを完了すること： ✓ リーディングアンケートを提出 ✓ Canvasにサインインし、「Meet and Greet（自己紹介）」ディスカッションに投稿 ✓ Outlookからポープ先生（Ms. Pope）へ紹介メールを送信 8月26日（水） USR 第1部：言語学 ▪ シラバスに関する質問の確認 ▪ リーディングアンケートのまとめ・成果の共有 ▪ ELI GAの紹介 ▪ Read, Annotate, Reflect 1（読解・注釈・振り返り 1）を開始：大学でのリーディングと目標設定に関する読解（補助教材を提供） ▪ リーディング前処理（Pre-reading）– スキルの討論 ▪ タイム計測付きリーディング ▪ 3〜4ページを読む：テキストの下読み（プレビュー）と語彙の導入 ▪ 2〜5ページを読むこと： - 4ページの語彙復習、エクササイズ1 BおよびCを完了 - オクラコーク方言（Ocracoke brogue）の動画を視聴し、質問に回答 - Read, Annotate, Reflect #1（読解・注釈・振り返り #1）を実施 8月28日（金） USR 第1部：言語学 ▪ Read, Annotate, Reflect 1の継続：大学でのリーディングに関する読解（補助教材を提供） ▪ リーディング後処理（Post-reading）– 自分の読書ペースの測定、リーディング・レスポンス（感想・考察） ▪ 目標設定 ▪ グループタスク：言語の定義、アクティブ・リーディング（積極的読解） ▪ 教科書の導入、3ページのディスカッション課題 ▪ エクササイズ1（4〜5ページ、A、B）の実施 ▪ 11ページ：スキャニング（拾い読み）、メインアイデア（主旨）とサポート詳細、33ページ：流暢な読解、91、95、96ページ ▪ Canvasで「Ocracoke Brogue」の動画を視聴し回答する 8月31日（月） USR 第1部：言語学 • RAR #1の回収 • 語彙力の強化 • USRディスカッション：言語学 • リーディングスキル：プレビュー（下読み）、スキャニング（拾い読み）、注釈付けの復習と実践 • 指定されたUSRタスク（6〜17ページ） 9月2日（水） USR 第1部：言語学 ▪ 語彙とスキルの進捗確認（Check-in） ▪ 語彙力の強化 ▪ USRディスカッション：言語学 ▪ 代用形（Pro-forms）および学習する語彙の選定と記述 • 指定されたUSRタスク（18〜25ページ） 9月4日（金） USR 第1部：言語学 RAR 2：リーディング前処理 – テキストのプレビュー、タイム計測付きリーディング、リーディング後処理 – 読書ペースの測定、リーディング・レスポンスとディスカッション ▪ Read, Annotate, Reflect #2（26〜29ページ） ▪ 企業倫理（Business Ethics）の導入、自己評価（32〜34ページ） 9月7日（月） 休講 – レイバー・デー（労働感謝の日）祝日 RV 205 2026年秋学期、ポープ（Pope）講師、5 日時 授業内容（In class） 次の授業までに提出・実施すること（Due next class） 9月9日（水） USR 第1部：企業倫理、メインアイデアとサポート詳細 ▪ RAR #2の回収 ▪ 企業倫理の導入、メインアイデア、サポート詳細、トピック ▪ 語彙力の強化 ▪ モデル・リーディング・ディスカッション、グループ分けと担当日の割り当て • 9月13日（日）午前11:59締め切り：指定されたUSRタスク（34〜41ページ） • 9月14日（月）締め切り：Read, Annotate, Reflect #3（本日配布） 9月11日（金） USR 第1部：企業倫理、メインアイデアとサポート詳細 対面授業なし：リーディング・ディスカッション準備日 授業時間中にグループで集まって計画を立て、Canvasにミーティングメモを提出すること ▪ CanvasおよびUSRのタスクを完了させること 9月14日（月） USR 第1部：企業倫理、メインアイデアとサポート詳細 • RAR #3の回収 • USRおよびCanvasのタスクに関するディスカッション • 企業倫理のディスカッションと語彙強化の継続：テキストのアウトライン作成、複雑な文の単純化、語構成要素（接頭辞・接尾辞など）を利用した意味の分析 USR：指定された通り 34〜41ページ 締め切り：9月18日 - リーディング・ディスカッション・グループ #1 リーディング・ディスカッション・グループ1：記事と質問を提出すること 9月16日（水） USR 第1部：企業倫理、メインアイデアとサポート詳細 ▪ 語彙とスキルの進捗確認 ▪ 企業倫理のディスカッションと語彙強化の継続：テキストのアウトライン作成、複雑な文の単純化、語構成要素を利用した意味の分析 • リーディング・ディスカッション1の準備（記事を読んで注釈を付ける） • USR：指定された通り 42〜53ページ 9月18日（金） USR 第1部：企業倫理、メインアイデアとサポート詳細 ▪ USRディスカッション ▪ 試験対策の復習を開始 ▪ リーディング・ディスカッション 1 • 試験の復習：試験に出題されると思う質問を3つ提出し、試験に関する質問を授業に持参すること • USR：指定された通り 42〜53ページ • Read, Annotate, Reflect #4（54〜59ページ） 9月21日（月） USR 第1部：メインアイデアとサポート詳細 ▪ RAR #4の回収 ▪ USRディスカッション ▪ 試験対策の復習 • USR：必要に応じて 42〜59ページ • グループ2：リーディング・ディスカッション #2用の記事を提出 9月23日（水） USR 第1部：メインアイデアとサポート詳細 試験 #1（EXAM #1） 範囲：リーディングスキルの識別と適用、言語学および企業倫理の語彙 ▪ 金曜日のリーディング・ディスカッション #2に向けて記事を読み注釈を付けること 9月25日（金） USR 第1部：文章構造（組織構造） リーディング・ディスカッション 2 ▪ 地球科学（Earth Science）の導入：文章構造の認識 ▪ プレゼンテーション：文章構造の導入（61、66〜67、72ページ） ▪ 語彙の導入 ▪ Read, Annotate, Reflect #5 ▪ USR：指定された通り 60〜65ページ 9月28日（月） USR 第1部：文章構造 • RAR #5の回収 • USR語彙強化、スキル実践 • USR：指定された通り 66〜70ページ リーディング・ディスカッション2の準備（記事を読み注釈を付ける） グループ3：リーディング・ディスカッション #3用の記事を提出 RV 205 2026年秋学期、ポープ（Pope）講師、6 日時 授業内容（In class） 次の授業までに提出・実施すること（Due next class） 9月30日（水） USR 第1部：文章構造 • USR語彙強化、スキル実践 • 進捗確認（Check-in） 金曜日のリーディング・ディスカッション #3に向けて記事を読み注釈を付ける USR：指定された通り 71〜79、83ページ 10月2日（金） USRスキル：文章構造 リーディング・ディスカッション 3 グラフィック・オーガナイザー（図式化）と科学用語における接尾辞 ▪ USR：指定された通り 79〜85ページ ▪ Read, Annotate, Reflect #6 10月5日（月） USR 第1部：リーディングの流暢さ ▪ RAR #6の回収 ▪ リーディングの流暢さ（Reading Fluency）：曖昧さへの対処（Managing Ambiguity）とテキストの要約（100〜107ページ） ▪ 語彙力の強化 • 指定された短編小説およびUSRタスク • リーディング・ディスカッション3用の記事を準備 10月7日（水） USR 第1部：リーディングの流暢さ ▪ 進捗確認 ▪ 要約、単語の多義性（Multiple Meanings of Words） リーディング・ディスカッション 4に向けて記事を読み注釈を付ける 10月9日（金） USR 第1部：リーディングの流暢さ リーディング・ディスカッション 4 ▪ USR Fluencyからの語彙およびスキル ▪ 試験対策学習、テストに出ると思う質問を3つ作成してCanvasに提出する ▪ Read, Annotate, Reflect #7 10月6日（月）※日付記載順ママ USR 第1部：リーディングの流暢さ RAR #7の回収 試験対策準備 必要に応じてリーディング・ディスカッション 5 • 試験対策学習 10月12日（月） 試験 #2（EXAM #2） - リーディング・フルーエンシー・ジャーナル（流暢さに関する日誌）提出用のメモを準備する - 第1週目に立てた目標を見直す 10月14日（水） 最終授業日 提出および授業内課題：リーディング・フルーエンシー・ジャーナルおよび振り返り（Reflection） ➂[テキスト・参考書] 必須教科書（ペーパーバック指定）： 『University Success Reading, Advanced』 著者： Laura Eickhoff、Laurie Frazier、Maggie Vosters（シリーズ編集：Lawrence Zwier） ISBN： 9780134652702 ④[成績評価の方法] 学習評価項目 成績配分割合 授業への参加度・受講態度（プロフェッショナリズム） 15% 語彙・スキル確認テスト（小テスト・進捗チェック） 15% 「読解・注釈・振り返り」ジャーナル（RAR） 25% グループ主導のリーディング・ディスカッション 15% 試験（全2回） 30% 合計 100%