先月学んだ研究リサーチの総まとめとしてライティングの試験がありました。International cooperationについてのグラフが5つ用意されその中から自分の意見に合う適切なグラフを選び分析した結果を時間内に書き上げました。試験後の授業はリサーチエッセイの書き方について学んだのですが、先月の研究リサーチを分析するのとは異なり、自分自身で研究リサーチをどのような構成でどのような言葉を使用して書けば適切の中を学びました。またリサーチエッセイに必要なJournal articlesや本の見つけ方を学びオフィスアワーや空き時間を利用し先生と一対一で自分のエッセイについて話し合いました。Academic vocabularyやlinking wordsをエッセイのなかで効果的に使用する練習やパラフレーズの練習は毎時間ありました。

最新のニュース記事を読み、オーストラリアで起こっている問題についてクラス全体で話し合いました。自国と異なる点やなぜオーストラリアで起こるのかなどそれぞれの背景知識と記事から得た知識をシェアしあいました。その後、3人のグループで現在オーストラリアで問題となっているトピックを一つ決め12月にあるグループプレゼンテーションに向けてリサーチを行いました。私たちのグループトピックはbush-fire managementだったのでニュース記事だけでなく他のメディアから最新情報を得たり、アボリジニの文化も踏まえリサーチに取り組みました。授業の中で中間発表をする機会があったのでその都度先生からフィードバックをいただき、プレゼン内容だけでなくスピーキングスキルの指摘もしていただきました。

今月はAcademic research and argument essayを書く際のポイント、College卒業後の道(就職や大学での成功するためのアドバイスなど)、Procrastination(リサーチエッセイ提出日前の講義)についての講義でした。来月のリスニングの試験では講義でとった自分のメモを元に質問に回答するだけでなく、聞き取ったことをEvidenceとして使用し短いエッセイを書くことになっているので毎週講義終了後にその練習をしました。採点ではパラグラフ構成とEvidenceの選択が重視されるので講義中もエッセイへのアドバイス(Evidenceの強調など)を聞くこともできました。