コミュニケーション学部・語学学校
UQÀM（ケベック大学モントリオール校） 2026年秋学期
ANG2052 スピーキングI
講義計画（シラバス） 火曜日 14時〜17時 教室：V-5525
担当教員
項目 内容
氏名 Martyna Kozlowska（elle/she）
オフィス V-2120
対応可能時間 オフィスまたはZoomにて予約制
メール kozlowska.martyna@uqam.ca
Moodle moodle-etudiants@uqam.ca
ウェブサイト https://langues.uqam.ca/anglais/
Moodle技術サポート https://servicesinformatiques.uqam.ca/soutien-technique/
Facebook https://www.facebook.com/
ANG学科Facebook https://www.facebook.com/englishugam/
連絡方法について
全ての学生は「UQAM」のメールアドレスを持っており、大学や語学学校からの各種連絡のため定期的に確認する必要があります。
特別な事情に関する連絡・指示はUQAMのメール（nom.prenom@courrier.uqam.ca）に送られ、Moodleにも掲載されます。
教員への連絡は、メールまたはコースのMoodleページ内「Student Forum」を利用してください。
メッセージを早く識別できるよう、件名にコースコード「ANG2052」を必ず記載してください。
コース概要
この授業は、英語での口頭表現力の向上を目指す中級I（Intermédiaire I）レベルの学生を対象としています。授業内容は一般的な社会的・文化的テーマに基づいています。この授業では特に、聴衆の前で行う情報伝達型・説明型のスピーチの準備と実演のための技術を学びます。授業終了時には、北米の英語話者聴衆が期待するインフォーマル・フォーマル両方の場面において、身近で予測可能なテーマについて、簡潔でスムーズな口頭メッセージを作れるようになることを目指します。
カリキュラム上の位置づけ
レベル：中級I（1）
単位数：3単位
分野：口頭表現（コミュニケーション系）
履修条件
クラス分けテストのスピーキングで「中級I（B1）」より上のレベルを取得した学生は、この授業を履修できません。
すでにANG3052またはANG4052を履修した学生は、この授業を履修できません。
同一学期中にこの授業とANG3052またはANG4052を同時に履修することはできません。
コースの目標
フォーマルな場面で5分間の情報伝達型スピーチを準備・発表できる
身近で予測可能なテーマについて、3分間即興で話すことができる
情報を明確、整理された形で、途切れず伝えられる
標準的な話し言葉で使われる語彙を深める
スピーチの構成要素を認識できる
自分自身の口頭表現における課題を振り返ることができる
英語圏の文化への理解と関心を深める
授業内容
以下の内容を、上記の目標達成のために扱います：
口頭メッセージにおける構成：説明、定義、比較、分類、因果関係、時系列（time sequence）の使用
即興・原稿読み上げ・準備型（extemporané）スピーチ
序論、本論（サポート）、結論の展開
つなぎ言葉（transition and signal words）の使用
発表時の修正ストラテジー（自己修正、リカバリー、リペアなど）
要約とパラフレーズ
英語圏聴衆の文化的な期待（適切なボディランゲージなど）
必要な教材
この授業には教科書はありません。資料は授業前にMoodleで配布されるか、授業中に紙で配布されます。
音声を録音できるスマートフォンなどの機器（授業内での発表を録音するため）が必要です。それをMoodleにアップロードできる必要があります。そのような機能を持つスマートフォンをお持ちでない場合は、教員にお伝えください。ボイスレコーダーを貸与し、授業終了時に音声ファイルとともに返却していただきます。
推奨教材： 以下のいずれかの英語辞書（電子版、12か月間のアクセス）：
Longman Dictionary of Contemporary English – オンラインアクセス（12か月）。ISBN: 9781447981589
Oxford Advanced Learner's Dictionary プレミアムオンライン版。ISBN: 9780194798730
授業の進め方
以下の教育方法を用います：
講義形式の授業
個人での練習・作業
グループでの練習・発表
クラス全体の前での発表
この授業には語学ラボはありません。
① 前半：ウォームアップと理論的なポイント
授業は通常、様々なテーマについての短い即興発表、語彙練習、ブレインストーミングなどのウォームアップ活動から始まります。リラックスした雰囲気の中で、それぞれのペースで参加できるようにします。毎回の授業に語彙学習が組み込まれます。
その後、理論的な概念や、人前で話すことについての重要なコンセプトに関するディスカッションの時間を設けます。時には、コミュニケーションの専門家による短い動画を視聴し、その後グループで分析・意見交換を行います。
② 後半：少人数グループでの練習
授業の後半は、少人数グループでの練習の時間にあてられます。学生は事前に準備した発表、または即興の発表を行う機会があります。これらの発表は録音され、建設的で思いやりのあるフィードバックを提供するために使われることがあります。
学びの雰囲気
私たちの主な目標は、学問的な厳格さを保ちながら、信頼、楽しさ、お互いを励まし合う雰囲気を作ることです。
学生は、質問をしたり、授業内容について話し合ったり、授業活動についての感想を共有するために、Moodleフォーラムを通じて他の参加者とコミュニケーションを取ることが推奨されます。
詳細スケジュール
授業回 内容／発表の種類 対象となる言語・スキル
第1〜2回（9/8〜9/15） Arriving and getting comfortable. オリエンテーションと自己紹介。顔合わせ。 —
第3回（9/22） Speaking to Narrate — Your story（物語を語る）良いスタートの切り方：つかみ、エピソード、物語の語り方 発表で使う言語表現
第4回（9/29） Speaking to Narrate（続き）— どんなスピーカーになりたいか 質疑応答形式；発表の構成の提示 物語を語ること
第5〜6回（10/6〜10/13） Speaking to Define & Describe Concepts — アイデアを明確に要約・説明する 口頭でのつなぎ表現
第7回（10/20） 中間発表とオーディエンス参加 —
第8回（10/27） 読書週間（授業なし） —
第10〜11回（11/3〜11/10） Identifying Problem and Solution（pros and cons）— 分類・カテゴリー化による情報提示 ポジティブな言葉遣いの使用
第12回（11/17） Speaking to Compare and Contrast — 良い結論の作り方：提言、オープンな質問、アクションへの呼びかけ ボディランゲージとジェスチャー
第13回（11/24） Knowing Your Audience — 聴衆に合わせてトーン・内容・発表方法を調整する 場の空気を読み、レジスターを調整する
第14〜15回（12/8〜12/15） 実践：最終発表 —
成績評価基準
評価 点数 評価 点数
A+（優秀） 95〜100 C+（可） 72〜74
A 90〜94 C 68〜71
A-（優秀） 85〜89 C-（可） 65〜67
B+（とても良い） 82〜84 D+（合格） 62〜64
B 78〜81 D（合格） 60〜61
B-（とても良い） 75〜77 E（不可） 0〜59
評価方法
課題／評価 詳細 日程 配点
少人数グループでの授業内実習 ・短い録音発表 ・ピア評価または教員評価 ・発表ノート ・要約／リアクション ※授業内評価の中で最も低い点数は自動的に最終評価から除外されます（約5回分） 毎回の授業（授業内または宿題） 未定
振り返りシート「今日学んだこと」 毎回の授業の最後に振り返りシートが配布されます（全10回） 毎回の授業（授業内） 15%
中間発表のテーマ・構成案の提出 選んだテーマと箇条書きの構成案を提出 9月29日 2.5%
クイズ1 理論、概念、語彙、フィードバック（多肢選択式） 10月13日（オンライン） 5%
中間口頭発表（教員が割り当てる2人組） 3分間の発表、テーマは要相談。評価基準：・口頭発表の質 ・他の学生の発表中の傾聴・サポート姿勢 10月20日 未定
最終発表のテーマ・構成案の提出 選んだテーマと箇条書きの構成案を提出 11月10日 2.5%
クイズ2 理論、概念、語彙、フィードバック（多肢選択式） 12月1日（オンライン） 5%
授業外の口頭コミュニケーション活動への参加 自分で選んだ口頭コミュニケーションのイベント（講演会、発表会、スピーチ、パネルディスカッションなど）に参加し、その内容と個人的な振り返りをまとめた短いレポートを作成 12月15日まで 未定
個人での最終発表 5分間の発表、テーマは要相談。評価基準：・口頭発表の質 ・他の学生の発表中の傾聴・サポート姿勢 12月8日〜15日 未定
その他の事項
成績の通知
各評価の点数はPORTAIL ÉTUDIANT（学生ポータル）に掲載されます。
課題・評価について 2. 評価の時期と種類は全てこのシラバスに記載されています。詳細な指示は、各課題の前に十分な余裕をもって授業内またはMoodleで配布されます。 3. 遅れて提出された課題（診断書や雇用主の証明書など正当な理由がある場合を除く）は、総合評価に加算されません。提出期限までに提出できない事情がある場合は、教員に連絡してください。 4. 学業上の不正行為の疑いがある場合は、コミュニケーション学部の懲戒委員会に報告されます（下記「規則第18号」参照）。
AI（人工知能）の利用について
この授業ではUQAMのAI利用ポリシーが適用されます。各課題・活動ごとに、AIを倫理的かつ効果的に使う方法について話し合います。
UQAMにおける生成AIツールの利用指針：https://enseigner.uqam.ca/ia-enseignement/principes/
透明性と誠実さをもって行動する
自律性と批判的思考を発揮する
内省的・創造的・教育的な使い方を育む
人と環境を尊重した利用を促進する
責任と安全性をもった姿勢を取る
基本ルール：AIの使用は必ず明示的に申告すること。
AIツールはあなた自身の思考の補助であり、代替ではありません。
各課題について、許可される範囲は教員が明示します。特に指示がない場合は、課題にAIを使用しないでください。
ヘルプデスク 語学学校の英語コースに登録している学生には、学習サポートが提供されています。会話の練習、課題への補助、試験前の復習、追加練習などの個別サポートが受けられます。対面・Zoomどちらでも対応しており、利用には事前の時間予約が必要です。 https://langues.uqam.ca/soutien-academique-anglais/
公平性・多様性・インクルージョン インクルーシブ教育とは、学生一人ひとりの多様性を認識し、それぞれのニーズに応えられる学習環境・空間を作ろうとするアプローチです。 包摂・学生成功支援室（BIRÉ）：https://bire.uqam.ca/faq/
学業成功支援
学生生活を豊かにするため、UQAMでは健全で安全、思いやりのある生活・学習環境を確保するために様々なサービス・リソースを提供しています。
継続・成功・ウェルビーイングへの支援 大学生活の質を高め、継続と成功を支援するための多くのサポートサービスが提供されています。
項目 リンク
提供されている全サービス https://portailetudiant.uqam.ca/services/
時間を有効に使い、より良い課題を仕上げる https://infosphere.uqam.ca/
規則第12号（学生の親としての役割・近親者介護に関する規則） https://instances.uqam.ca/politiques/
規則第21号（学生のメンタルヘルスに関する規則） 同上
規則第44号（障がいのある学生の受け入れ・支援に関する規則） 同上
学業の誠実性（アカデミック・インテグリティ） アカデミック・インテグリティはUQAMの基本的な価値観の一つであり、ゼロ・トレランス（不正行為に対する断固たる方針）が採用されています。 規則第18号：https://r18.uqam.ca/etre-en-infraction.html
ハラスメント・性暴力のない大学を目指して 大学は、すべての大学コミュニティ構成員に対して、あらゆる形態の性差別、性暴力、ハラスメントのない労働・学習環境を享受する基本的権利を認めています。
項目 リンク
性差別・性的暴力 https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-16-visant-a-prevenir-et-a-combattre-le-sexisme-et-les-violences-a-caractere-sexuel/
ハラスメント https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-42-sur-le-respect-des-personnes-la-prevention-et-lintervention-en-matiere-de-harcelement/
大学における学問の自由の尊重 大学コミュニティの構成員は、教育・研究・創作、そして地域社会へのサービスにおいて、教義的・イデオロギー的・道徳的な制約を受けることなく活動できなければなりません。 大学における学問の自由：https://portailetudiant.uqam.ca/liberte-academique/