もちろんです。今回は**各セクションの要約・解説を入れず、原文の構成と内容をできるだけ維持した「直訳寄り」**の日本語にします。英語の専門用語も、必要なものは括弧で残します。 # Faculté de communication ## École de langues # ANG 2156 — Syntax I ### 2026年秋学期・暫定授業計画 **対面授業：木曜日 9:30～12:30、A-2445** ## 授業責任者 **氏名：** Peter Enns **対応可能時間：** 予約制 **メール：** [enns.peter@uqam.ca](mailto:enns.peter@uqam.ca) **Moodle：** [www.moodle.uqam.ca](http://www.moodle.uqam.ca) > ANG2156 **École de langues ウェブサイト：** [http://langues.uqam.ca/anglais.html](http://langues.uqam.ca/anglais.html) **Moodle技術サポート：** [https://servicesinformatiques.uqam.ca/soutien-technique/](https://servicesinformatiques.uqam.ca/soutien-technique/) **Zoom技術サポート：** [https://numerique.uqam.ca](https://numerique.uqam.ca) **Facebook：** [https://www.facebook.com/englishuqam/](https://www.facebook.com/englishuqam/) ### 教員との連絡 * すべての学生には「UQAM」メールアドレスがあり、大学またはÉcole de languesから送られるさまざまな情報を定期的に確認しなければならない。 * 特別な状況が発生した場合に従うべきすべての情報または指示は、可能な限り、UQAMメール（[nom.prenom@courrier.uqam.ca](mailto:nom.prenom@courrier.uqam.ca)）に送信され、Moodleにも掲載される。 * 私に連絡したり、面談の予約を取ったりする場合は、メールを使用してください。 * 私は頻繁にメールに返信しますが、週末や深夜には返信が少なくなることに注意してください。 * メールの件名に「ANG2156」と含まれている場合、私の注意をより引きやすくなります。 --- # 1. 授業の説明（DESCRIPTION DU COURS） この授業は、英語の統語構造に関する知識を向上させたい**中級Ⅰレベル（Intermédiaire I）**の学生を対象とする。 この授業では、英語の基本的な統語的特性を探究し、学生が統語的要素と、それらが文の中でどのように相互作用するかに慣れることを可能にする。 授業内の活動では、英語の理解および英語での文章作成を向上させるために、基本的な統語論および形態論の分析の概念を提示する。 この授業では、**文の構造とその意味との関係**を扱い、特に**曖昧性（ambiguity）**という概念に重点を置く。 この授業の終了時には、学生は**単純な統語構造を分析し、解釈し、作ることができる**ようになる。 --- # 2. プログラムにおけるこの授業の位置（PLACE DU COURS DANS LE PROGRAMME） **レベル：** 中級（B1） **単位：** 3単位 **分野：** 読解（文法）（Compréhension écrite (grammatical)） --- # 3. 授業の前提条件（PRÉALABLES AU COURS） * Syntaxのプレイスメントテストで「中級Ⅰ（B1）」より高いレベルを取得した学生は、この授業に登録することを許可されない。 * すでにANG3156またはANG4156を履修した学生は、この授業に登録することを許可されない。 * 同じ学期に、この授業とANG3156またはANG4156を履修することは認められない。 --- # 4. 授業の目標（OBJECTIFS DU COURS） * 英語の文法構造の意味論的な意味を理解し、以下の要素について学び始める： * 句（syntagme）の構造 * 形態構造 * 代名詞と共参照（coreference） * 曖昧な語彙項目 * 単純な曖昧な統語構造および形態構造の識別と解釈について学び始める。 * 曖昧ではない単純な構造を作る。 * 語彙および語彙知識を広げる（特に、複数の意味を持つ単語に関して）。 --- # 5. 授業内容（CONTENU DU COURS） 以下の内容が、この授業の目標を満たすために発展させられる。 * 統語構造を使用して、品詞（grammatical categories）を識別すること。 * 句（syntagme）の核（head）を識別すること。 * 他動詞と自動詞を区別すること。 * 能動文を受動文へ変換すること。 * 英単語の構造と形成について慣れること。 * **-ed** および **-ing** の形について、屈折形態論（inflectional morphology）と派生形態論（derivational morphology）を区別すること。 * 代名詞の曖昧な指示を認識し、修正すること。 * 量化詞（quantifier）の選択に影響する要因を考慮すること（意図された意味、名詞が可算か不可算か、「a few」「few」「a little」「little」「much」「many」「a lot of」「some」）。 --- # 6. 授業形式（FORMULE PÉDAGOGIQUE） この授業は対面で提供され、スケジュールに示されている5週間を除き、学生の**対面での出席および参加**を必要とする。 ### 典型的な授業の概要 **授業：** 木曜日 9:30～12:30 * 前週の内容についての短い復習 * クラス全体および小グループでの学習活動 ### 授業後 * その週の概念をさらに深めるための**評価されない練習問題（Exercises）** * ほとんどの週に、Moodle上で行う**評価対象の個人課題（Problem Setおよび／またはVocabulary Set）**がある。 * この課題（または課題のセット）は、次回の授業までに完了しなければならない。 --- # 7. Moodleへのアクセス（ACCÈS À MOODLE） この授業はMoodleサイト（[www.moodle.uqam.ca）によってサポートされる。](http://www.moodle.uqam.ca）によってサポートされる。) この授業のMoodleページ、および該当する場合はUQAMのコンピューター実習室にアクセスするためには、msコードとそれに対応するパスワードが必要である。 **msコード：** __________ （[www.codeaccesms.uqam.ca](http://www.codeaccesms.uqam.ca) を参照） **パスワード：** __________ （名字3文字＋NIP） **例：** ENN98765 --- # 8. 必要な教材（MATÉRIEL REQUIS） 授業のすべての資料はMoodle上で利用可能になる。 これらのPDFまたはWord文書は順次表示され、通常、授業の前日（夕方）に掲載される。 この授業では、学生は以下の英語辞書のうち**1つ**を使用しなければならない。 最初の2つはオンラインで無料で利用でき、最後の2つは紙の形式である。 ### 無料オンライン辞書 * *Longman Dictionary of Contemporary English Online* [https://www.ldoceonline.com/](https://www.ldoceonline.com/) * *Oxford Advanced Learner’s Dictionary* [https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/us/definition/english/](https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/us/definition/english/) ### または、以下の紙の英語辞書 * *Longman Dictionary of Contemporary English, 6th revised edition.* 2015. Pearson. ISBN: 9781447954200 * *Oxford Advanced Learner’s Dictionary*, 10th Edition. 2020. Oxford University Press. ISBN: 9780194798488 --- # 9. 評価方法（MODALITÉS D’ÉVALUATION） **すべての評価はオンラインで行われる。** | 評価項目 | 割合 | 期限 | | ------------------------------ | -----: | ------- | | In-class Problem Sets × 4（CW） | 4 × 5% | カレンダー参照 | | Take-home Problem Sets × 4（HW） | 4 × 5% | カレンダー参照 | | Vocabulary Sets × 4（Vocab） | 4 × 5% | カレンダー参照 | | 中間試験 | 20% | 11月5日 | | 期末試験 | 20% | 12月17日 | --- # 10. 成績評価基準（BARÈME DE NOTATION） École de languesで使用される成績評価システムは以下の通りである。 **Excellent / Très bien / Bien / Passable / Échec** | 点数 | 成績 | | ------ | -- | | 95–100 | A+ | | 90–94 | A | | 85–89 | A− | | 82–84 | B+ | | 78–81 | B | | 75–77 | B− | | 72–74 | C+ | | 68–71 | C | | 65–67 | C− | | 62–64 | D+ | | 60–61 | D | | 0–59 | E | --- # 11. 授業への参加（PARTICIPATION AU COURS） **1.** 授業への参加は不可欠である。なぜなら、それによって学生は授業中に説明された点を身につけ、教員からフィードバックを得ることができるからである。 したがって、各授業に出席し、積極的に参加することが重要である。 また、評価対象および評価対象ではないすべての練習問題を完了することも非常に重要である。 **2.** 学生は、Moodleの**Forum**を通してクラスの他の参加者と連絡を取ることが推奨される。 そこでは、 * 質問をする * 授業内容について話し合う * 自分の学習についての考察を共有する ことができる。 --- # 12. 課題と試験（TRAVAUX ET EXAMENS） **3.** 課題および試験の日程は、授業計画に記載されている通り固定されており、学生の要求によって変更することはできない。 **4.** すべての課題（Problem Sets、Vocabulary Sets）はMoodle上で直接行い、次回の授業前、遅くとも**9:15まで**に提出しなければならない。 **5. In-class Problem Sets：** 別途指示がない限り、カレンダーに示されている4回の授業のそれぞれの一部は、In-class Problem Setsに充てられる。 学生は授業中にこの課題を開始し、その後、次回の授業までにMoodle上で完成させることができる。 提出日は以下のカレンダーに記載されている。 **6.** 試験はMoodle上で行う。 試験は提出日の数日前から利用可能になり、カレンダーに示された日に**23:55まで**に提出しなければならない。 **7.** 提出されなかった課題（Problem Set、Vocabulary Set）は、学生が有効かつ証明可能な理由を提出しない限り、**0点**となる。 証明書には、例えば、 * 医師の診断書 * 雇用主からの証明書 などがある。 また、その証明は、課題が利用可能であった期間全体にわたる欠席をカバーしていなければならない。 証明書がない場合、学生は0点を受ける。 このような証明が提出された場合、その評価の点数は最終成績に算入されない。 課題を提出できない可能性があると思う場合は、課題の提出期限前に教員に知らせること。 **8.** 中間試験または期末試験を提出しない学生は、有効かつ証明可能な欠席理由を提出しない限り、**0点**を受ける。 そのような証明が提出された場合、学生は後日その評価を受けなければならない。 教員が、その試験の再実施が不利益を引き起こす可能性があると判断した場合は、新しい評価方法についての合意が設定される。 **9.** 学生には、Moodle上でそれぞれの回答が正しく保存され、送信されたことを確認する責任がある。 回答が正しく保存または送信されていなかった場合、その問題は**0点**となり、再提出することはできない。 **10.** Moodle上の課題にアクセスする前に、すべての学生は、Moodle上の剽窃テスト（「Can't Say You Didn't Know」）を必ず完了しなければならない。 これは、他の授業ですでにこのテストを受けた場合でも同様である。 **11.** 学生は、定められた期間中に中間試験を閲覧することができる。 期末試験の訂正内容を閲覧する場合は、学期終了後、**Zoomでの予約のみ**で行わなければならない。 **12.** 試験の問題または回答を書き写したり、写真を撮ったりすることは禁止されている。 **13.** 学生には、授業を欠席したことによって受け取れなかった資料や課題を、Moodle上で取得する責任がある。 **14.** 試験の問題または回答を書き写したり、写真を撮ったり、またはその内容を他の人に伝えたりすることは厳格に禁止されている。 **15.** 課題（Problem Sets、Vocabulary Sets）の結果および訂正は、Moodle上で直接利用可能になる。 --- # 13. 一般的な注意事項（REMARQUES GÉNÉRALES） **16.** 学問上の不正行為が疑われるすべての行為について、規律委員会に報告される。 学生には1つまたは複数の制裁が課される可能性がある。 （規則18を参照。） **17.** Moodle上で学生に提供される資料は、いかなる場合も他の人と共有してはならない。 **18.** 欠席した場合、Moodleおよび／または他の学生から、授業で何が行われたか、また次週までに何をする必要があるかを十分に確認することが重要である。 **19.** 授業を欠席した学生も、次回の授業までに、欠席した授業の内容および活動を取り戻し、次のレッスンの活動を行う準備ができていなければならない。 **20.** 学習環境を尊重し、他の学生の邪魔をしないために、授業中は携帯電話を使用しないこと。 ただし、Moodle上の資料または練習問題にアクセスする場合を除く。 --- # 14. 授業の詳細スケジュール （CALENDRIER DÉTAILLÉ DU COURS） **対面授業の週 // 対面ではない週** | 週 | 日付 | 内容 | その後に行うこと | 期限 | | -- | ------ | --------------------------------------- | --------------- | --------------- | | 1 | 9月10日 | Introduction | Plagiarism Quiz | 9月17日 | | 2 | 9月17日 | Word categories and syntactic structure | HW1 | 9月24日 | | 3 | 9月24日 | Phrase structure: the head of a phrase | CW1 / Vocab 1 | 10月1日 / 10月1日 | | 4 | 10月1日 | Phrase structure（continued） | CW2 | 10月8日 | | 5 | 10月8日 | Transitive vs. intransitive verbs | Vocab 2 | 10月15日 | | 6 | 10月15日 | Passive form | Vocab 3 | 10月22日 | | 7 | 10月22日 | Revision / “Catch-up” セッション（Zoom） | CW3 | 10月29日 | | 8 | 10月29日 | **READING WEEK ― 授業なし** | ― | ― | | 9 | 11月5日 | **中間試験（ZoomおよびMoodle）** | 9:30～12:30 | ― | | 10 | 11月12日 | Reported speech | HW2 | 11月19日 | | 11 | 11月19日 | Word structure and word formation | HW3 | 11月26日 | | 12 | 11月26日 | Nouns and quantifiers | CW4 | 12月3日 | | 13 | 12月3日 | Pronouns and reference | Vocab 4 / HW4 | 12月10日 / 12月10日 | | 14 | 12月10日 | Revision / “Catch-up” ― セッション（Zoom） | ― | ― | | 15 | 12月17日 | **期末試験（ZoomおよびMoodle）** | 9:30～12:30 | ― | --- # 15. 成績の通知（COMMUNICATION DES RÉSULTATS） * 学生は、Moodle上で課題（Problem Sets、Vocabulary Sets）の訂正および結果を見ることができる。 * 課題（Problem Sets、Vocabulary Sets）の結果は、通常、提出後**遅くとも1週間以内**に学生に通知される。 * 試験の結果は、通常、提出後**1～2週間以内**に学生に通知される。 * 授業の最終成績は、以下のサイトで確認できる。 [https://portailetudiant.uqam.ca/](https://portailetudiant.uqam.ca/) --- # 16. 成功のためのサポート（SOUTIEN À LA RÉUSSITE） 学生生活を豊かにするため、UQAMは、健康で安全、そして思いやりのある生活・学習環境を確保するために、さまざまなサービスとリソースを提供している。 ## 継続・成功・ウェルビーイングへのサポート 学生生活の質を向上させ、学業の継続と成功を支援するために、多くのサポートサービスが提供されている。 **提供されているすべてのサービス：** [https://portailetudiant.uqam.ca/services/](https://portailetudiant.uqam.ca/services/) **時間を節約し、より良い課題を作成する：** [https://infosphere.uqam.ca/](https://infosphere.uqam.ca/) **学生の子育ておよび近親者の介護に関するポリシー第12号：** [https://instances.uqam.ca/politiques/](https://instances.uqam.ca/politiques/) **学生のメンタルヘルスに関するポリシー第21号** **障害のある学生の受け入れと支援に関するポリシー第44号** --- # 17. 学問的誠実性（INTÉGRITÉ ACADÉMIQUE） 学問的誠実性はUQAMの基本的価値の一つであり、UQAMは**ゼロ・トレランス（容認しない）原則**を採用している。 **UQAM規則18のウェブサイト：** [https://r18.uqam.ca/etre-en-infraction.html](https://r18.uqam.ca/etre-en-infraction.html) --- # 18. ハラスメントおよび性的暴力のない大学 大学は、大学コミュニティのすべての構成員が、 **あらゆる形態の性差別、性的暴力、ハラスメントのない職場および学習環境** を持つ基本的権利を認めている。 ### 性差別および性的暴力 [https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-16-visant-a-prevenir-et-a-combattre-le-sexisme-et-les-violences-a-caractere-sexuel/](https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-16-visant-a-prevenir-et-a-combattre-le-sexisme-et-les-violences-a-caractere-sexuel/) ### ハラスメント [https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-42-sur-le-respect-des-personnes-la-prevention-et-lintervention-en-matiere-de-harcelement/](https://harcelement.uqam.ca/le-bureau/politique-no-42-sur-le-respect-des-personnes-la-prevention-et-lintervention-en-matiere-de-harcelement/) --- # 19. 大学における学問の自由の尊重 大学コミュニティの構成員は、教育、研究、創作、そして地域社会へのサービスの枠組みにおいて、**教義的・イデオロギー的・道徳的な制約を受けることなく活動を行うことができなければならない。** ### 大学における学問の自由 [https://portailetudiant.uqam.ca/liberte-academique/](https://portailetudiant.uqam.ca/liberte-academique/)