先月扱ったテキストの後半に、グアダラハラ州立の経緯について書かれたテキストがあったのでそれを前半に読みました。そのあとに先生がテキストから問題をいくつか出し、それを解きながら内容を改めて確認しました。グアダラハラにいるからこそ知っておくべき歴史でもあり、何よりも自分が住んでいる一番身近な州なのでとても面白かったです。 　3週目には La Conquista というビデオを見ました。Rey Carlos V や Cristóbal Colónなど歴史上の人物も出てきつつ、専門家の話などがまとめられている内容でした。そのあとに先生が作った問題をもう一度見ながら確認をしていきました。わからない単語があり、歴史についてもあまり私自身触れてこなかったので理解をするのが大変でしたが、非常に興味深い内容でした。

　La arepaという食べ物について書かれた記事を先生が持ってきてくださったので、その記事をはじめに読みました。食べ物の説明の後にはその発祥地や現在の形など様々なことが書かれていました。読んだ後に全体で内容を確認し、次の週には内容をどれくらい覚えているか、また出てきた単語をどれくらい覚えているかの確認テストを行いました。 　翌週には現在完了、過去完了を中心にやりました。それらの形が文中によく出てくるテキストを読んだり、それらの形を使って文章を書く課題も出ました。

　今月は今までやった中で最初の2つのユニットからテストを行いました。内容は主にテキストに出てきた文章についてや、過去形、現在・過去完了の簡単な問題がでました。文法に心配はあまりなく、良い点数を取れました。 次のユニットでは、未来形を中心にテキストにそって授業を行っています。次のテストのときに困らないように単語は忘れないように努力しています。

　直接目的語・間接目的語の、点過去の用法を中心に行いました。それぞれの項目で学生が各テーマの問題を作り、それを授業内で解きながら用法などの確認をします。点過去のときは、それぞれの思い出話を持ってきたり、授業内で留学生たちが各国で伝わる伝説について過去形で書いて発表しました。 　次の授業では、命令形を用いて料理の紹介をする授業を行いました。レシピを持ってくるだけでなく、模型を作って作る過程を説明したり、実際に料理を持ってきて食べてもらいながら料理の説明をしたりしました。私ともう一人の日本人学生でメキシコでも簡単にできる卵焼きを紹介しました。甘いのとしょっぱい味の二種類を作ったのですが、どちらも好評で嬉しかったです。料理のときに使う単語は普段使わないものや調理器具が多いので辞書を使いながらでしたが、スペイン語と同時にメキシコ料理も数多く知れたので、帰国しても作りたいと思います。

　毎週同じようにいくつかの文献を読み考えなどをまとめ提出する課題が出て、授業内ではその内容について進めていきます。今月はグループにわかれてメキシコの先住民についてのプレゼンテーションがありました。マヤやアステカだけでなく他にもさまざまな私の知らなかった先住民がいて、それぞれに特徴がありとても面白かったです。プレゼンテーションは毎回の授業でやっているのですが、今回はパワーポイントなどを用いてやったのでいつもより緊張感がありましたが、同じグループのメキシコ人学生に助けられ、無事に終えることができました。 　翌週にはグアダラハラの都市について書かれた文献で、内容はIdioma 4でやったグアダラハラ設立に少し近いものがありました。実際に通りの名前が出てきたり昔と現在、東側と西側など比較されながら書かれていました。授業ではその内容に関連したビデオを見て理解を深めました。そのあとには、伝統的なお菓子を持ってきてといわれていたのでそれぞれが持ってきたお菓子を食べました。メキシコのお菓子は甘いものが多く、日本にないようなものや食べたことがないものが多くあり、他の学生たちは私たちが食べた後の反応を見て楽しんでいました。私は日本食が売っているお店で金平糖を持って行ったのですが、見た目もかわいく味も甘めなのでみんな気に入ってくれました。 　今月最後のテーマは世界の文化遺産が違法に発掘されたり売買され、博物館や富裕層の人へ売られ展示されている内容の文献でした。この文献を読むまでは世界でこのようなことが起きていること自体知らなかったので衝撃でした。授業内ではその文献を読んだうえで、これらの問題の解決策についてグループになって話し合い意見をまとめ発表しました。知らなかった分わからないことも多かったのですが、先生が詳しく説明をしてくれたり、グループの学生が意見をたくさん出してくれたのでそこから自分の考えを出すこともできました。単語も内容も難しいですが、たくさん勉強になることが多い授業です。