今月学習した内容について、文法では副詞節、副詞と接続詞、関係代名詞の継続用法(… ,which/who)と通常の関係代名詞の違いを、ライティングに関しては文の概要の書き方とSupport Paragraphの種類(一般常識、ニュース、他者の体験、自己経験、仮説)、反対意見の論破方法、Academic Style(論文に合った単語や文法の扱い方)とVaried Style(主語から始める文を減らし、副詞等を用いてより学問的な文を書く方法)、Definition Essayを書くための用法(例示、部分説明、類語との共通点と相違点、対義語の使用、語源や自身が初めてその単語と出会った時の話)、Introductionの種類(引用、驚愕の考え、統計、ニュース、一般常識等)、読者を想定した書き方であった。また、Cultural DifferencesについてはUnit 3-5・7(Unit 3: Collectivist CountryにおけるNormの理由、Unit 4: Conformityの利点、Unit 5: Tight and loose cultureについて、Unit 7: High- and Low-Context Culturesについて)まで進んだ。そして毎週月曜日にはリーディングジャーナルの提出と、今月は1つ目のOut-of-Class EssayとIn-Class Essayの提出と今まで学習した文法のテスト、そして今まで学習してきたCultural Differencesの内容についてのテストがあった。

今月も前回と同様、個人的に課題を進めていく形で、学習内容としてもほぼ先月の内容と同じであった(使用した論文はHappiness: A buyer's guide、Science of Shoppingである)。その中で特に新しい問題形式を挙げるとすると、穴埋め問題、進出単語を理解した後、それを用いた自己の体験の記述、5W1Hを用いた記述問題、段落中で最も重要な文の抜き出し、選択問題、筆者の意見を自分の言葉で記述、要約文の文法や単語の間違い探し、代名詞の示す内容記述等があった。また、今月は今まで読んだ論文から出題される試験があった。試験内容としては、今までに学習した単語問題と論文に関する記述問題(自分の主張をサポートする具体例を論文から探し、自分の言葉で説明)であった。

今月はコップ3つとボウル2つ、そしてNotebookの中間提出があったため、授業内容もそれに合わせたものであった。ろくろを使用したボウルの作り方、コップやボウルの形を変える方法、泥漿、彫刻用の道具等を用いて模様を付ける方法3種を学習した。またNotebookのトピックの1つである「評価」では、2人組になりお互いの作品を1つ見せ、それについて文章(少なくとも3段落以上)でまとめた。また、コンピューター室で美術館等のサイトにある世界中の陶芸作品の中から1つ選び、その模様を自分で紙に模写し、その中で特に気になった模様をもう一度模写し自分の作品にたいするイメージの参考にするという授業もあった。

今月は教師の事情により授業がすぐ終わる、キャンセルになる等で時間がなかったため、発音に関する授業があまり行われなかった。ただ授業最初と授業後の録音、担任に送るということは行われた。学んだ内容としては、会話が終わっていないことを相手に伝えるためにカンマ前の単語は声のトーンを上げる、無声音のある単語の発音であった。