授業は、教科書に沿って進められるほか、興味深いfake newsをその場で各自取り上げて、要約し、発表したりしました。また、今月は、2度、ゲストスピーカーとして、新聞記者や、ラジオ局の従業員などが話を聞かせてくれました。先月と同じように、毎週、教科書を30-40ページ読むことと、今月は二回、オンラインでやる、教科書の内容に基づいたクイズをやりました。クイズには、制限時間があって、問題としては、重要な語句についての説明や、4つの中から正しい選択肢を選んで解答するなどがありました。中間テストの前に、3000 words程度の、film critique というpaperが課題として出されまた。中間テストは、一問8点のクイズが200点分だされ、さらにextra creditsとして、時代背景のまとめや、語彙の説明など、3問程出されました。

今月も、課題として、単語テストと、リスニングをしてpaperにまとめるというものが毎週ありました。授業は、主にプレゼンテーションの教科書を使って進められました。今月は、grammar presentation と、1つ物を選んでそれを説明するという、object presentation がありました。

毎回出される、教科書を読み、何問か問題を解いてくることが、主な課題でした。授業では、解答の確認や、意見のシェアなどをします。また、この授業では、trash, climate, food, waterなど、いくつかのグループに分かれて授業に参加していくのですが、わたしが所属するtrashグループは、今月ビデオ発表がありました。trashに基づいた、1分程度の短いビデオを自分たちで作成し、発表するというものです。2回目のpaperでは、trashに関するadvertisementsを2つ選び、5-6ページ程度のエッセイを書きました。中間テストは、文法の間違いを見つけ、訂正するものと、800words程度のエッセイを書くものでした。