月次報告書 2017-10
プロフィール
生活編
インドネシア2ヶ月目 〜挑戦の月〜
今月上旬にKITAS(在留証明カード)の申請のためにイミグレーションに行きました。申請にあたっては、大学のスタッフのサポートもありましたが、発行されるまでは長い時間を要するとのことです。 今月末には始めての試験が行われました。試験前には試験範囲を振り返るレビュー授業があることを知り、先生の人数が多いにも関わらず、生徒一人ひとりへのサポートが充実していると思いました。 そして、同じジャカルタにある交換留学提携校のアトマジャヤ大学のメンバーと会う機会があり、留学中の悩みを相談したり、ご飯に行ったりすることでリフレッシュもできました。また同じジャカルタにあるダルマプルサダ大学に留学している日本人の友達とも連絡をとったり遊びに行くなど、現地にいる日本人との交流も増えました。 大学外では、大学から20分ほどの場所にある孤児院での日本語学習ボランティアに参加しました。このボランティアは大学の友人の紹介で知り、毎回約3時間子供達とふれあいながら日本語を教えたり、日本の文化を伝えることができました。
住居形態
学生寮
無線LAN(Wi-Fi)
月額費用
インドネシア ルピア
0.0083円
| 内訳 | 費用(現地通貨) | 日本円換算 |
|---|---|---|
| 家賃 | 1,900,000 | 15,770円 |
| 水道光熱費 | 100,000 | 830円 |
| 学費・教材費 | 0 | 0円 |
| 交通費 | 500,000 | 4,150円 |
| 通信費 | 100,000 | 830円 |
| 食費・その他 | 4,000,000 | 33,200円 |
| 合計 | 6,600,000 | 54,780円 |
授業編
Tata bahasa & Kosa kata
文法(インドネシア語)
語学(地域言語)
420分
理解しやすいように写真や絵が多く描かれている教科書と先生が準備したスライドを使いました。前期の内容は、日本で学んだインドネシア語文法事項の復習がほとんどでした。しかし、ネイティブスピーカーから学ぶ授業なので、類義語や慣用句などのニュアンスの違いの説明が分かりやすかったです。
今月末に中間試験を実施しました。テストの数日前には、試験範囲を振りかえるレビュー授業が実施されました。
Berbicara
スピーキング
語学(地域言語)
520分
教科書はあまり使わず、先生から指定された会話表現や熟語を使いながら、ペアやグループでの会話が中心でした。また、特に印象的な授業の一つに、校内での宝探しがありました。それを通じて、即興で話す際に役立つスピーキング力がついたと思います。
membaca
読解
語学(地域言語)
520分
授業ではまず教科書の長文に出てくる新出単語の説明があり、自分で文章を読んで問題を自力で解きます。その後先生が内容の解説と問題の答え合わせを行います。文章の出典は新聞、本など様々です。
時間があるときはスマートフォンのアプリを使用し、ゲーム形式で内容が理解できているか確認します。
menulis
記述
語学(地域言語)
420分
他の科目を各2人の先生が担当するのに対して、この記述の科目は、前期の間(12月初旬まで)、1人の先生が担当して下さいました。
文章構成も踏まえた、書き言葉のインドネシア語を実際に書くことを通じて学習しました。
インドネシア経済や文化などの難しい話題などを扱いました。
menyimak
リスニング
語学(地域言語)
520分
教科書に付属している音源またはYouTubeなどを用いて授業を行います。
毎回ダイアログやニュース原稿、PopMusicなど様々なジャンルの会話や音声を聞いて問題を解き、そこから会話表現の理解とリスニング力を養います。
Praktek Komunikasi 2B
総合演習 2B
語学(地域言語)
400分
2年程度日本語学習経験のあるインドネシア人学生が、日本の文化や日本人の習慣などのテーマを通してより日本を知り、実践的な日本語を学ぶことを目的とした授業です。隔週毎にテーマが変わり、インドネシア人学生の各グループに日本人が数名参加するグループ形式でした。授業に参加する日本人学生は数名いましたが、インドネシア語で現地のインドネシア人学生と同様レベルの試験やプレゼンテーションを受験したのは私のみでした。授業を受講する前までは、授業以外ではあまり日本語を使わなかった友達のインドネシア人学生が、授業内や授業外で日本語で私に声をかけてくれたり、私自身も「このインドネシア語は日本語ではどの言葉と当てはまるのか、複数の単語を考えてみよう」や「どうしてインドネシア人は日本のこの文化に対して興味があるのか」などと、語学に対する思考の幅が広がりました。